第1课 活动A《我的学习习惯·学习习惯小调查》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

第1课活动A《我的学习习惯·学习习惯小调查》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解并掌握基本的学习习惯。

2.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.培养学生自主学习的能力。

三、教学内容

1.学习习惯小调查：学生通过填写问卷调查，了解自己的学习习惯，为后续的改进提供依据。

2.小组分享：学生分组，分享自己的学习习惯，并从小组中获得反馈和建议。

3.学习习惯的改进：根据小组反馈，学生制定自己的学习计划，改进学习习惯。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考学习习惯的重要性。

2.学习习惯小调查：学生填写问卷调查，教师巡回指导。

3.小组分享：学生分组，分享自己的学习习惯，并从小组中获得反馈和建议。

4.学习习惯的改进：教师引导学生根据小组反馈，制定自己的学习计划，改进学习习惯。

5.总结：教师引导学生总结本次课程的收获，强调学习习惯的重要性。

五、教学评价

1.学生学习习惯的改进情况。

2.学生小组合作的参与度。

3.学生对学习习惯重要性的认识程度。

六、教学资源

1.学习习惯小调查问卷。

2.小组分享记录表。

3.学习计划制定表。

七、教学建议

1.教师在引导学生进行学习习惯小调查时，要注意保护学生的隐私，避免让学生感到尴尬。

2.在小组分享环节，教师要充分发挥引导者的作用，引导学生在小组中积极发言，获得反馈和建议。

3.在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和合作素养。通过学习习惯小调查，学生能够运用信息处理能力，收集和分析自己的学习信息，提升数据素养。在小组分享环节，学生将培养创新素养，通过沟通交流，提出改进学习习惯的新观点和建议。同时，小组合作环节将加强学生的团队协作能力，培养合作素养。通过本节课的学习，学生将能够自主学习，提高学习效率，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作经验，能够理解并表达自己的观点。他们对学习有一定的认知，但可能缺乏系统性的学习方法和良好的学习习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们擅长观察和动手操作，喜欢通过直观的方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习习惯小调查环节，学生可能遇到困难，不知道如何准确地描述自己的学习习惯。在小组分享环节，部分学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的观点。在制定学习计划和改进学习习惯的过程中，学生可能会遇到执行困难和坚持问题。此外，学生们可能对如何有效沟通和倾听他人意见存在挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组分享和讨论，激发学生的思考，培养他们的创新素养和团队合作能力。

-实践操作法：让学生通过填写学习习惯小调查问卷，亲身体验并分析自己的学习习惯，提高他们的信息处理能力。

-引导发现法：教师引导学生自主发现学习习惯的重要性，并制定改进计划，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示学习习惯的相关资料和案例，生动形象地引导学生理解和掌握知识。

-教学软件辅助：运用教学软件进行学习习惯小调查的统计和分析，提高数据处理的准确性和效率。

-小组合作工具：使用小组合作工具，如互动白板或讨论论坛，促进学生之间的交流和合作，增强课堂的互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学习习惯的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习习惯的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学习习惯的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自