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学校疫情期间网课总结

学校疫情期间网课总结（精选11篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好

写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的学

校疫情期间网课总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校疫情期间网课总结篇1

为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了

一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、

线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇

报。

一、线上教学软件对比

我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件

进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生

的在线学习(随时请学生打开摄像头)情况，教学流畅性也比较好，互动

性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还

是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与

学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学

生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长

和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进

行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。

二、线上教学模式对比

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲

→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，

通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基

础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先

练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自

我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。

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三、线上作业打卡对比

各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班

级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因

为年级的线上教学安排非常紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每

位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准

时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联

系家长，罚抄等等。

四、后期教学计划

在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上

教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效

佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班

级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前

教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网

络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到所有的学生。第

二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点

心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用

电脑对学生视力的影响。

学校疫情期间网课总结篇2

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方

面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为

星小学子开启“不一