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幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减

法》含反思〔精选18篇〕

篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》

含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含

反思

活动目的：

1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用

“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

幼儿人手一份操作纸，图片假设干

活动过程：

一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它

买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅

图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图—

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—小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5

个面包圈。引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起

来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事

吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是

否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图—

—大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包

圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿理解

“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事

吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三

幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆

讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算

式。

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2、看图形记录图形特征。看算式进展5以内的加减运

算。

3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数

量变化过程，写出得数。

活动反思：

要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样

的练习形式进展训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供

了数学交流的时机，目的是促进幼儿的数学思维活动，进步幼

儿的数学思维才能。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不

同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数

学问题有深切的体验，从而获得学习数学的经历。这些算法都

是幼儿根据自己已有的根底知识和生活经历考虑的结果，每一

个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效