2024-2025学年小学心理知识普及的设计方案.docx

2024-2025学年小学心理知识普及的设计方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学心理知识普及

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、人际交往和社会适应四个方面。通过学习，学生能够了解自己的情感和需求，学会合理表达和调节情绪，理解并尊重他人，以及适应社会环境。这将有助于培养学生的心理健康和全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解自己的情绪类型和表达方式。2.学生能够学会倾听和理解他人的感受和需求。3.学生能够掌握适应社会环境的基本技巧。

难点：1.学生对于情绪的认知和表达能力的培养。2.学生对于倾听和理解他人的能力的培养。3.学生对于社会适应能力的培养。

解决办法：1.通过情绪脸谱游戏等活动，帮助学生认知和表达自己的情绪。2.通过角色扮演等方式，训练学生倾听和理解他人的能力。3.通过小组讨论等方式，让学生分享和交流适应社会环境的经验，培养学生的社会适应能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，培养学生的合作意识和沟通能力。

-情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感知和体验心理知识，提高学生的应用能力。

-案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探索心理知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，提供个性化的学习支持，提高学生的学习效果。

-心理测试工具：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的心理特点，增强学生的自我认知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理知识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理知识的图片或视频片段，让学生初步感受心理知识的魅力或特点。

简短介绍心理知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理知识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理知识的实际应用或作用。

3.心理知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理知识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理知识的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.情绪的类型与表达

-喜怒哀乐四大基本情绪

-情绪的表达方式：语言、肢体语言、面部表情等

-情绪与身体健康的关系

2.倾听与理解

-倾听的重要性

-有效倾听的技巧：关注、耐心、理解、反馈

-同理心的培养：站在他人的角度思考问题

3.适应社会环境

-社会适应的定义与重要性

-适应社会环境的技巧：沟通、合作、解决问题、应对压力

-培养良好的社交习惯：礼貌、尊重、诚信、包容

4.自我认知

-自我认知的定义与重要性

-认识自己的方法：反思、自我观察、接受反馈

-自尊与自信的培养：积极心态、自我肯定、目标设定

5.人际交往

-人