Unit 5 On the Road Developing ideas 语言点 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit5OntheRoadDevelopingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OntheRoadDevelopingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

教材分析

本课是2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit5OntheRoadDevelopingideas。本单元主要围绕旅行展开，通过阅读不同的文章，使学生了解不同国家的风土人情，提高他们的阅读理解能力。同时，本单元还要求学生能够运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态，并能用Therebe结构描述某处有某物。在写作方面，学生需要学会使用一般现在时来描述习惯和兴趣。

在教学设计中，我将结合课本内容，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握本单元的重点知识。同时，我会注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识。在教学过程中，我会充分考虑学生的学习水平和认知能力，确保教学内容符合他们的实际需求。

核心素养目标

本课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5OntheRoad，学生将能够运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态，并能用Therebe结构描述某处有某物。同时，通过阅读不同文章，学生将了解不同国家的风土人情，提高他们的阅读理解能力。在写作方面，学生将学会使用一般现在时来描述习惯和兴趣。此外，通过小组讨论和互动，学生将培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的思维品质和沟通能力。通过自主学习和探究，学生将培养他们的学习能力，提高他们独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit5OntheRoad之前，学生应该已经掌握了英语语法的基础知识，如时态、语态等，并具备一定的阅读理解能力。此外，学生应该对不同国家的文化有一定的了解，能够理解和尊重文化差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对旅行和不同国家的文化感兴趣，因此，通过引入与旅行相关的文章和话题，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够参与小组讨论和互动。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的则喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit5OntheRoad的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些生词和短语的理解有困难，因此需要提供适量的词汇辅助材料。其次，学生可能对一般现在时的运用不够熟练，需要通过示例和练习来加强理解。此外，对于一些学生来说，描述自己的习惯和兴趣可能是一项挑战，因为他们可能不太善于表达自己的个人观点和感受。因此，我将提供一些指导和建议，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些有关不同国家旅行景点的图片和视频，让学生在课堂上欣赏和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和互动。可以将教室分成几个小组讨论区，并为每个小组提供一张桌子和几把椅子，以便学生能够舒适地进行讨论和合作学习。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5OntheRoad的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5OntheRoad的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5OntheRoad的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5OntheRoad的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5OntheRoad的特性和