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北京版小学数学二年级下册全册教案

目录

一、有余数的除法《有余数除

法》2二、混合运算《混合运

算》7二、混合运算《解决

题》12三、对称与方向《对

称》17三、对称与方向《认识方

向》38四、万以内数的认识《读数写

数》45四、万以内数的认识《认识算

盘》49四、万以内数的认识《数的大小

比较》54四、万以内数的认识《数

数》58五、万以内数的加法和减法

《几百几十加、减整百或整十数》……，65五、万以内数的加法

和减法《简单的加、减法估算》70五、万以内数的

加法和减法《万以内数进位加法》82六、解决

题《加减混合》90六、解决题

《连减》98七、千克与克的认

识《八、时、分、秒的认识》102七、千克与克

的认识《千克与克的认识》107《九、收集

数据》Ill《十、数学百花

园》119

1

一、有余数的除法《有余数除法》

1教学目标

学习目标:1、学生通过摆小棒等活动，初步理解有余数除

法的意义,掌握有余数除法的计算方法Q2、沟通珠算和笔算的

关系,建立除法竖式的书写模型。3、认识余数理解余数必须比

除数小。4、初步培养学生的观察、比较、综合的能力。

2学情分析

二年级的学生已经学习过表内除法，对除法有一定的认识,

能够理解平均分的概念。能够操作平均分的活动，余数是一个

新的概念，但是对余下的的，剩余的学生能够理解。

3重点难点

重点目标:除法竖式的书写模型。

难点目标:知道余数必须比除数小Q

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】一,常规训练

1、珠心算：

2、拨入16,每次减去2,最多可以减几次;拨入16,每次减去

3,最多可以减几次，还剩几;拨入16,每次减去4,最多可以减几次;

拨入16,每

2

次减去5,最多可以减几次，还剩几;拨入16,每次减去6,最

多可以减几次，还剩几。

2【活动】数形结合发规律

1、引入谈话:马上我们就要学习图形的认识了，我想

同学们用小棒，摆1个正方形需要几根小棒?

教师示范:老师这儿有8根小棒，我可以摆几个正方形，你是

怎样算的?为什么这样算?在（展示台上摆小棒）

注意听王老师给大家汇报:我用8根小棒可以摆2个正方

形,我列的算式是：8父4个（）

现在请大家来摆一摆正方形，并在本子上列出算式,还要像

王老师这样给大家汇报。

3【活动】分组汇报板书算式。

观察上面的算式和结合你们摆的情况，我们可以把这些除

法算式分成几类?2（类）为什么这样分?有（余数和没有余数）你知

道为什么有的有余数，而有的又没有余数呢?有（的刚好分完，有

的没有分完还有剩余）你知道余数,那你告诉大家这里的余数是

什么?摆（正方形后剩下的小棒）

3

剩下的小棒还能摆一个正方形吗?不（能）

我们就把剩下的不能摆成一个正方形的小棒数叫做余数。

今天我们就共同来学习有余数的除法。板（书课题）

写法：在商的后面写6个小圆点在写上余数。

10:4=2个（）……2根（）

读法:可以这样读10除以4等于2个余2根。有单位我们

就读单位，没有单位直接读。比如10除以4等于2余2。

一起读一读这几个有余数的除法算式。

4【活动】珠心算

除了用摆小棒的方法计算10:4,你还能用哪些方法计

算?口算、珠算、笔算）

1）大家都会珠算没有