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幼儿园合作方案

幼儿园合作方案1

活动目标：

学习与同伴商量,合作游戏,体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游

戏。

活动准备：

平衡木一张,小椅子两张,皮球报纸若干,龙的头饰个。

活动过程：

一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：

1、两人从两边同时走上独木桥,怎样才能走过小桥,且自己和对方不被挤到

桥下。

2、两人拿一张有洞的报纸,将身体套入报纸中,变成一个“连体人”一起向

前跑,尽量不让报纸撕开。

3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进,球不掉下来。

二、幼儿和教师一起讨论：

1、你们是怎样玩的?成功吗?怎样做能成功?

2、师小结:玩这些游戏时最好事先商量好办法,玩时两人要密切配合,这样才

能成功。

三、游戏:赛龙舟中秋节快到了,这段时间,经常可以看到江南水乡进行龙舟

比赛。今天,我们也来赛龙舟好吗?将幼儿分成四组,后面小朋友手搭在前面小朋

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友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以比

赛,哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行遍。

四、结束:腿部放松运动。

幼儿园合作方案2

一、项目背景

开展和谐校园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学

发展观统领教育改革发展，办好人民满意教育的必然要求。幼儿园作为社会的一

个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组

织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，

和谐共建。

幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重

要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园

办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，

充分利用社区与家庭的丰富教育资源（环境资源和人力资源），重组幼儿园的教

育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与

全面发展的合力。同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社

区文明创建活动,创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生

存，在贡献中求支持。

二、工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐

校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以

幼儿发展为本”的原则出发，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育

的途径。同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐

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步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，

为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。

三、基本做法

（一）构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。

1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、

妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员（村、居委）、家长代表组成的

一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教

育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》，

统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的`投入