第5.3课《景泰蓝的制作》教学设计【中职专用】高教版2023·基础模块下册.docx

第5.3课《景泰蓝的制作》教学设计【中职专用】高教版2023·基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5.3课《景泰蓝的制作》教学设计【中职专用】高教版2023·基础模块下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《景泰蓝的制作》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过关于金属工艺的基础知识，对于金属的加工和制作过程有一定的了解。在此基础上，本节课将深入讲解景泰蓝的制作工艺，让学生了解并掌握景泰蓝的制作流程和技巧。

具体的教学内容包括：

1.景泰蓝的定义和历史：介绍景泰蓝的定义，以及其在历史上的发展和演变。

2.景泰蓝的制作材料和工具：介绍制作景泰蓝所需的材料和工具，如铜、珐琅、烧制炉等。

3.景泰蓝的制作工艺：详细讲解景泰蓝的制作流程，包括制模、铸造、打磨、上釉、烧制等步骤。

4.景泰蓝的欣赏和评价：引导学生欣赏景泰蓝作品，并学会从色泽、造型、工艺等方面评价作品的优劣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识和实践能力。通过学习景泰蓝的制作工艺，学生将能够掌握一定的工艺制作技巧，并能够将这些技巧应用到实际作品中，培养学生的实践操作能力。同时，通过欣赏和评价景泰蓝作品，学生将能够培养审美意识和批判性思维，提高对工艺作品的欣赏水平。此外，学生还将通过小组合作和交流，培养团队合作意识和沟通能力，提升综合素养。

学情分析

本课面向中职一年级学生，他们已具备一定的基本美术素养和手工制作能力。学生对工艺美术类课程有较高的兴趣，但部分学生在实践操作方面可能存在细节处理不够精细的问题。在知识、能力、素质方面，学生普遍具备一定的创新意识和团队合作能力，但在批判性思维和审美意识方面有待提高。

针对学生的具体情况，本节课将采取分组合作、示范讲解等方式，引导学生细化景泰蓝制作工艺，提高实践操作能力。同时，通过欣赏和评价优秀作品，激发学生的创新意识，培养审美意识和批判性思维。在教学过程中，注重引导学生养成良好的行为习惯，例如细心观察、耐心打磨等，以提高学生的综合素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作，使学生掌握景泰蓝制作的基本技能和工艺流程。

2.小组合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务，培养团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的景泰蓝作品，使学生了解不同风格和技巧，提高审美和评价能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示景泰蓝制作的全过程，使学生更直观地理解制作工艺。

2.在线资源共享：通过网络平台，分享相关的学习资源，便于学生自主学习和拓展视野。

3.虚拟实验室：运用虚拟现实技术，模拟景泰蓝制作的环境，增强学生的实践体验感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《景泰蓝的制作》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《景泰蓝的制作》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《景泰蓝的制作》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《景泰蓝的制作》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《景泰蓝的制作》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握景泰蓝的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验景泰蓝制作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《景泰蓝的制作》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握景泰蓝的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生