《对校园欺凌说“不”》教学设计-山东教育出版社《心理健康教育》七年级下册.docx

《对校园欺凌说“不”》教学设计-山东教育出版社《心理健康教育》七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自山东教育出版社《心理健康教育》七年级下册第6课，主题是“对校园欺凌说‘不’”。本节课主要让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，引导学生认识到校园欺凌是不道德的行为，也是违法行为，教育学生要尊重他人，珍惜友情，学会控制自己的情绪，正确处理人际关系，对校园欺凌说“不”。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、法治意识和社会责任感。通过学习，学生能更好地认识自我，理解自己的情绪，学会控制情绪，尊重他人，珍惜友情，遵守法律法规，自觉抵制校园欺凌行为，培养积极的人际交往能力和社会责任感。

三、学情分析

本课针对的是山东教育出版社《心理健康教育》七年级下册的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始更加关注自我，对周围世界的认知也在不断扩展。在知识、能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时，他们也开始学习如何与他人进行有效的沟通和交流。

在素质方面，学生们具有强烈的自我意识，开始形成自己的价值观，对于社会现象有自己的看法。然而，由于他们的人生经历有限，对于一些复杂的社会问题，比如校园欺凌，可能缺乏深入的理解和认识。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生可能还存在一些问题，比如容易冲动、缺乏自我控制等。这些行为习惯可能会影响到他们对校园欺凌的态度和处理方式。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：山东教育出版社《心理健康教育》七年级下册教材。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的视频材料、案例分析、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“对校园欺凌说‘不’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“对校园欺凌说‘不’”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“对校园欺凌说‘不’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“对校园欺凌说‘不’”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“对校园欺凌说‘不’”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验处理校园欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“对校园欺凌说‘不’”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“对校园欺凌说‘不’”知识点，掌握处理校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“对校园欺凌说‘不’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“对校园欺凌说‘不’”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过