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幼升小思维数学公开课

幼升小思维数学公开课

一、引言

随着教育改革的深入推进，幼小衔接问题日益受到广泛关注。

如何帮助幼儿顺利过渡到小学，提高其学习兴趣和思维能力，成为

家长和教育工作者共同关注的话题。在此背景下，幼升小思维数学

公开课应运而生，旨在通过系统的课程设计和教学方法，培养幼儿

的数学思维，为其进入小学学习奠定坚实基础。

二、课程目标

1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。

2.帮助幼儿建立初步的数学概念，掌握基本的数学知识和方

法。

3.提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，为其后续学习打

下坚实基础。

4.培养幼儿良好的学习习惯和团队协作精神。

三、课程内容

1.数的认识：使幼儿认识和理解自然数、整数、分数等基本数

学概念。

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2.计算能力：培养幼儿的加减乘除等基本计算能力，提高其运

算速度和准确性。

3.空间几何：使幼儿了解和掌握平面几何、立体几何等基本概

念和性质。

4.逻辑思维：培养幼儿的观察、分析、推理、判断等逻辑思维

能力。

5.解决问题：通过实际案例，让幼儿学会运用数学知识和方法

解决生活中的问题。

四、教学方法

1.游戏化教学：结合幼儿年龄特点，采用趣味性强的数学游

戏，激发幼儿的学习兴趣。

2.情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受数学的

魅力，提高其解决问题的能力。

3.小组合作：鼓励幼儿相互交流、协作，培养其团队精神和沟

通能力。

4.个性化指导：关注每个幼儿的学习差异，给予有针对性的指

导和帮助。

五、课程评价

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1.过程性评价：关注幼儿在学习过程中的表现，如参与度、合

作意识、思考能力等。

2.终结性评价：通过课程结束后的测试，评估幼儿的数学知识

和能力水平。

3.家长反馈：收集家长对课程的满意度及幼儿在家庭中的表

现，作为课程改进的依据。

六、总结

幼升小思维数学公开课以培养幼儿数学思维为核心，注重激发

兴趣、培养能力、提高素质。通过系统的课程设置和教学方法，帮

助幼儿顺利过渡到小学阶段，为我国基础教育事业发展贡献力量。

同时，我们也将不断优化课程内容，为更多幼儿提供优质的教育资

源，助力他们健康成长。

重点关注的细节：教学方法

教学方法是幼升小思维数学公开课中的关键环节，它直接关系

到幼儿的学习兴趣、学习效果和思维能力的培养。因此，教学方法

的选取和运用需要精心设计，以确保课程目标的实现。

详细的补充和说明：

1.游戏化教学

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游戏化教学是针对幼儿年龄特点设计的一种教学方法，它能够

有效吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。在幼升小思维数

学公开课中，游戏化教学可以通过多种形式实现：

数字游戏：通过数字接龙、数独、数字拼图等游戏，让幼儿在

玩耍中熟悉数字，增强数感。

计算游戏：设计加减乘除的趣味题目，如水果加减法、动物乘

法表等，让幼儿在游戏中提高计算能力。

空间游戏：利用积木、拼图等玩具，让幼儿在搭建和组合中理

解几何形状和空间关系。

2.情境教学

情境教学是通过模拟真实的生活场景，让幼儿在实际操作中感

受数学的应用，从而培养他们的实际问题解决能力。在幼升小思维

数学公开课中，情境教学可以包括：

购物情境：模拟超市购物，让幼儿学习货币知识、加减法和找

零等实际应用。

分享情境：通过模拟食物或玩具的分配，让幼儿学习分数和比

例的概念。

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时间情境：通过日常生活的时间安排，让幼儿学习时间的认识

和计算。

3.小组合作

课题研究：将幼儿分成小组，让他们共同探讨一个数学问题或

项目，如“我们的教室有多少个正方形？”

游戏竞赛：组