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学校优秀教师教育教学培训方案7篇

学校优秀教师教育教学培训方案（精选篇1）

为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教

师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教师一般基本功训练考核方案》

的要求，特制定本方案。

一、指导思想

以提高我乡小学教师教育理论素养和实践能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，

以提高教师专业化发展水平为核心，以提高基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾

斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质。

二、参训对象

全乡小学任课教师。

三、训练目标

围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科基本功”新

一周期培训。聚焦“储备教育教学理论、夯实学科专业知识、提升课堂教学技能”目标，着力

提升教师执教能力和水平，推进我乡小学教育均衡发展，提高我乡小学教育教学质量。

四、训练内容

1、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包

括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即席说话。

2、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容。帮助教师了解现代教学理论，

掌握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业发展

和学生全发展。

五、训练原则与模式

1、坚持面向全体与分层推进相结合的原则。

所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动。

根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练

内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用。

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2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。

培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主学习相结合，自学

自练和活动锻炼相结合。教导处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学习、教学观察、自

我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专

业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基

本功，提高从教技艺。

3、坚持全面发展与特长发展相结合的原则。

开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基

础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。

4、坚持校本评价与县乡考核相结合的原则。

夯实基本功是一个不断累积的过程。对基本功训练的达标情况要实行自我检查、校本评价、

县乡联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，县乡考核是督促和提高。县

教育行政、业务部门和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的

有效开展。

六、培训过程

（一）宣传发动阶段（20__年9月15日以前）

1、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校发展规划和教师专业发展计划之

中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。

2、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展基本功

训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，

营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。

3、各完小要以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训

练计划。

（二）全面实施阶段（20__年9月—20__年9月）

1、专业引领。中心小学和各完小要根据县基本功考核要求，将一般基本功相关技能作为培训内

容，由学校领导、骨干教师分别担任研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练习

基本功过程中出现的问题进

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行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，

传授其先进经验，提升训练水平