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第一篇：学前教育：说课稿

说课稿模板

班活动《》

一、说教材

说选材理由：分析教材内容，简单阐明其对幼儿的教育意义，符合孩子的现实需要。分析学情，从幼

儿年龄特点、认知、情感等方面着手，符合幼儿年龄特点。

二、说活动目标

从认知、能力和情感三方面提出目标。活动重点是：普通为认知目标活动难点是：普通为能力目标

三、说活动准备

物质准备、知识准备、空间准备

四、说活动方法

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、

谈话法、操作法等方法开展本次活动。某种方法下面简要说明在本次活动中如何使用的。

情景教学法：在本次活动中，在哪一环节怎么使用，达成什么目的。观察法：操作法：

再说学法：引导幼儿通过参预讨论、摹仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在

活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力

五、说活动流程：

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，环绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几

个环节：

1、；

2、；3、;

4、先简要(总说，下面具体详细分说)。例如：

(一)视听欣赏(或者激发兴趣、情境设疑)导入新课

我采用(方法、手段)导入活动的开展。具体做法(注意科学设计提问)，交待这样做的理由。通

过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

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(二)自由探索，初步体验

这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：说清晰教的什么，怎样教的，理由是什么。

1、

2、

幼儿通过对这些活动的探索和思量，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探索欲望，增强

了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

(三)合作交流，巩固新知

在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容

1、

2、

通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参预活动的欲望，让幼儿从活动中感受

到快乐，提高了幼儿的思维能力。

(四)引导归纳，活动延伸，

利用开辟式“”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教

师再环绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延

伸：

其目的就是为了开辟幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

六、说设计意图

可以简要从选材或者采用的方法手段或者希翼达成的目标等一方面或者几方面进行概括，侧重自己

设计的亮点和特色，特殊是自己与众不同的设计思路。

在设计本次活动的过程中，我自觉运用《纲要》的教育理念，积极其幼儿营造一种生动、活泼的活动

氛围，充分调动幼儿参预活动的积极性、主动性和灵便性。最大限度的激发了幼儿的好奇心和探索欲望，

为幼儿的全面发展奠定基础。

说课稿—小班语言活动《亲亲长颈鹿》

(一)教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期《有趣的动物》这一主题。该故事选用了小朋友生活中比较

熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈

鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会时常看到自己班的小朋

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友亲亲老师的小手或者脸蛋来表达他对老师的爱慕之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特

别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿

年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

(二)说学情

小班幼儿年龄在4岁摆布，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游