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小学集体备课记录表

学科语文单元六单元时间月日地点

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年级六年级主持人主备人

单元

难忘小学生活参加教师六年级全体语文教师

主题

备课组教师针对个案提出建

主备人提出个案

议

1.认真阅读“阅读材料”中的六篇文章，感受作者

对小学生活的留恋、不舍，对母校、老师、同学的真挚

感情。学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依

依不舍的感情

教学2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录印象最

目标深的人或事，学习整理资料的方法。

3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，制作

成长纪念。

4.能策划毕业联欢会，写策划书。

5、学写毕业赠言，书信，表达自己对母校、老师、

同学的依依惜别之情.

1.阅读“阅读材料”，感悟真情。

教学2.回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整

重点理资料的方法。

难点3.制作成长纪念册。

4.能策划毕业联欢会，写策划书。

5、学写毕业赠言，书信，

成长图片，奖状，活动图片

教学

资源

准备

本单元的学习内容是开展一次综合性学习活动，活

动的主题是“难忘小学生活”。

本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。

这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的

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学习时，即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习

生活。六年来，学生从天真烂漫的儿童成长为意气风发

的少年，这既是孩子自己努力的结果，也凝聚着学校、

老师的心血。这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，

或令人伤心、遗憾的事;这六年，是学生在人生道路上永

远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义

的活动，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来

的同时，综合运用语文知识与技能，促进语文素养的发

展。

教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆

往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密关

联，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，

往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依

依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。本单元沿

用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方

式带动整个单元的学习。每个板块都编排了“活动建议”

和“阅读材料”。其中“活动建议”是综合性学习的主体。

提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。“阅读材

料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的

需要选择使用这些材料。

本次综合性学习活动分为“回忆往事”和“依依惜

别”两大板块，每个板块的主体是“活动建议”和“阅

读材料”。教师可以根据“活动建议”引导学生开展活动；

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“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起学生

对六年小学生活的回忆，激发对学校、老师及同学的情

感。这两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生

通过活动向师友、母校告别，既能表达情感，也为提升

学生的语文素养提供了机会。