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实践教育教学总结报告5篇--第1页
实践教育教学总结报告5篇
1.实践教育教学总结报告
小学综合实践活动课会生活相联系,既是现代社会发展
的要求,同时也是现代教育思路指导下的产物,要传递和交
流人类经验,就必须把学校教育和社会生活密切联系起来,
小学综合实践课堂教学回归生活和社会,目的就是让学生参
与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富,在现代中不知不
觉渗入未来,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌
输。
首先,要注意生活时空的多元,实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈
于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校,家庭,
社会三维的活动网络,全面实施教育,引领学生走出校门,
走进社会,在家庭,社会开展丰富多彩的活动,用自己的眼
睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究
生活,因此,活动的组织形式有特色,通过各种体验活动,
满足学生的天性,让学生在活动中获得快乐和愉悦,也获得
发展。如:在《神奇的叶子》这一课,引导学生,从身边的
事物入手,留心观察社会生活中发生的变化,体会社会进步
与发展给人们的生活带来的积极影响,通过简单的观察,探
究和资料的能力,学会讨论与合作,从而让学生们在自主的
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学习中了解了鱼的情况。
其次,要注重生活时空的多元化,实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈
于学校,而要以学生的活动和交往为线路,构建学校,家庭,
社会三维的活动网络,实施全面教育,因此,选取学习课题
时,就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联,缩小与
学生的距离,为学社会的知行统一搭起一座桥梁。在教《怎
样进行观察》这一课,可以让学生去走一走,看一看,找一
找,真实去感触一下昆虫的世界,这毫无疑问比书上的描述
更有说服力。
最后,要发挥时间上的近距离效应,实验学生生活中的
教学。
教育应该在种种生活中进行,从中可以看出报复重视学
生在生活中的亲生经历,实践和创造注重向生活的回归,因
此,理论联系实际是小学综合实践课的特点,当今世界的社
会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适合
引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的
有效达成。
总之,小学综合实践课先有系统性的知识,教学是不够
的,学校现实生活中的各种生活事件随时发生,应回归社会
与生活,是立足于以人为本,以学生为本的主体性思想,立
足于课内外结合,课堂与生活,与社会联系,促进知情意行
统一的整体性思想。
2.实践教育教学总结报告
实践教育教学总结报告5篇--第2页
实践教育教学总结报告5篇--第3页
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基
于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对
知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自
然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活
动,本学期的主线为:孝敬教育从身边小事做起,并穿插一
些短线活动。让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,
关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在
交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得
了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自
我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制
等方面
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