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学前儿童发展心理学作业及答案

《学前儿童发展心理学》作业一

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发

展规律的科学。

2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追

踪），找出心理发展过程的系统特点

3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变

量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。

4、横向研究在同一时间对某个人年龄组或几个年龄组的儿童的心

理发展水平加以观察求出某种心理

水平的代表值或求出几个年龄组儿童代表的值加以比较。

二、填空题（每小题2分，共44分）

1、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过

程。

2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被

试.

3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。

4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。

5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件________。

6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说

是对外部刺激可接受的程度即

学习水平更为妥当。

7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶

段________________组成的。

8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法_________、

实验法三种方法。

9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互

作用中得到发展的，这就体现了

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发展的普遍性_____________。

10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率特

色、发展速率风

格___________等，从而构成个体间心理发展的不同。

11、调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。

12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法___________和

__________两大类。

三、简答题（每小题18分，共36分）

1、应当如何理解关键期”的概念？

答:关键期概念的由来；对关键期的理解，与其说是个体接受外部

刺激的期限，不如说是对外部刺激

可接受的程度，即学习水平更为妥当。

2、试述横向和纵向研究的优缺点。

答：横向法的焦点在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短

的时间内得到同一年龄或几个年龄组

被试的大量数据，比较节省时间和精力。大规模样组的数据比较

有代表性和稳定性。但这种方法由于时间较短，难以寻找发展的连续

性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对当前反映的影响，如果研

究者在组织样组时控制不当容易形成抽样误差，造成虚假结果纵向研

究倾向于对一个人或一个组人的发展作连续的观察和说明。它的优点

在于可以使研究者随着时间的进程，直接测出个体变化的速率，取得

发展的第一手资料。纵向研究对于探索某种心理现象的稳定性（或不

稳定性）和发展快慢是必不可少的，但这类研究耗时费力，对象有时

缺乏典型性，且难以保持长期的合作关系。

《学前儿童发展心理学》作业二

、名词解释（