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我喜欢上幼儿园教师随感

我喜欢上幼儿园教师随感

开学到现在已经快一个月了，现在我们班里的孩子已经基本上适

应了幼儿园的一日生活，他们学会了自己吃饭、自己睡觉、和同伴

一起做游戏、玩玩具、听老师讲故事、参加各种教学活动……他们

现在可喜欢上幼儿园呢！

记得刚开学的几天，当我们从父母手中抱过他们时，他们是多么

地不愿意离开爸爸妈妈，爷爷奶奶，多么地不情愿踏入这个陌生的

集体。抱着妈妈不肯放手，哭着喊着要回家的……这一幕幕几乎每

天早上都要上演。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，每天我们

都早早地来到班里，迎接每一位孩子的到来。一句句亲切的问候，

一个个甜美的微笑，希望能给孩子们带来一天的好心情，在我们老

师和家长的共同努力下，早上孩子们也能微笑着上幼儿园了，哭鼻

子掉眼泪的孩子慢慢地少了，从不会自己吃饭到拿起调羹自己吃饭，

从抱着陪着睡到自己一个人睡，从不会排队到一个跟着一个走，从

在活动室里乱跑到坐下来安静地听故事，从不会拿笔到给气球涂上

了美丽的颜色……这一件件在大人眼中不以为然的`小事，对于孩子

们来说，是多么地不容易啊，是他们在人生的道路上迈出的一大步！

我们可以明显感受到孩子的进步，戴昊辰现在不抱小枕头了，马

娴颖不会每天把手帕擦得湿湿的，袁浩为不用老师陪着睡觉了，大

家都会自己拿调羹吃饭了……每天，我们都能看到孩子的进步，这

是我们最大的喜悦。

孩子们都很喜欢上幼儿园。一次，有位妈妈送孩子过来，对我说：

“王老师，今天浩浩身体不好，本来想让他在家休息一天的，他怎

么也不肯，非要来幼儿园，说在家里没劲……”

“对呀，家里是没劲，在幼儿园多好玩啊！我就要上幼儿园！”

浩浩在旁边一边玩一边说。

和孩子们在一起共同生活着，看到他们一天天在进步，一天天在

成长，我们很欣慰，也很快乐！我相信在我们老师和家长的共同呵

护下，孩子们会健康快乐地成长！

幼儿园教师论文

幼儿园教师论文

幼儿教学是为以后读书进行准备，但主要的学习任务不是学专业

知识，而是培养幼儿的情感、性格和人格，在集体生活中，培养幼

儿的动手能力、识别能力、集体观念，锻炼他们的语言功能，培养

他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟，因此在教学

中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念，

在游戏中锻炼语言，培养记忆力，学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期，对一切新事物都具有好奇心，但由于

年龄幼小，耐力差，不适合长期坐在一处学习，根据这种特点，幼

儿教师应当将游戏和教学联系起来，在游戏中学习。根据幼儿的天

性，他们喜欢和同龄人交往，和同龄人一起游戏是他们最开心的事

情。根据心理学规律，幼儿和同龄人在一起，可以培养他们的人际

交流能力，使他们学会分享，学会忍让，学会关心，还能学会竞争，

这样对于他们人格的形成有积极作用。目前，我国都是独生子女家

庭，孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱，这样的溺爱只会让孩

子变得脆弱和自私，并且由于年龄不同，孩子在家和大人的交流沟

通很有限，如果在幼儿园里，还像小学生一样按时上下课，就会使

他们的感情得不到宣泄，久而久之，容易形成自闭、孤僻的性格，

而通过幼儿园的游戏，可以让他们敞开心扉。

二、幼儿游戏化教学

(一)生活能力游戏化

幼儿生活能力主要是指动手能力，像扣扣子、穿衣服这样的日常

活动。很多孩子这方面能力欠缺，在家里由家长完成，在幼儿园由

老师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的，因此，教师可以

通过游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇，

但同时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别，很多人

只能记住大致的主色，像红、绿、黄、蓝，对于玫红、粉红、浅绿

这一类颜色容易忘记。对于这种现象，教师也可以利用游戏的方式，

将不同颜色的纸折成小飞机，然后教师发口令，让指定的幼儿迅速

找出相应颜色的飞机，这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿

的集体观念，可以进行分组游戏，让几个人一组，这样组与组之间

进行竞争，幼儿就会自发地将同组人看成一个整体。

(二)幼儿语言游戏化教学

(三)幼儿数学概念游戏化教学

在幼儿园期间，对于数学不要求他们进行计算，只要掌握数学概

念就可以，像数数，不能让他们像唱歌一样从一唱到一百，而是要

让他们用实物来表示，至少知道八个和三个各是什么概念，哪个多

哪个少