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学习教育心理学心得体会合集15篇

学习教育心理学心得体会合集15篇

学习教育心理学心得体会1

很认真的把绍瑞珍老师的《教育心理学》读了一遍,感觉是

如沐春风,豁然开朗。通过读书,使得教育教学中的一些做法找

到了理论依据;澄清了一些错误的、想当然的想法;更是学到了有

效教学、学习和管理的方法与技巧。结合自己的阅读,谈谈体会。

一、教育心理学已经不再仅是纯粹的理论研究,实际应用越来越

以前,见到过几本教育心理学的教科书,总的感觉是理论叙

述比较多,尽管内容很好,但和实践总有段距离,况且由于自己

对理论的认识比较肤浅,导致有些内容无法有效实践,得不到期

待的效果。但在本书中,作者以现代心理学的必威体育精装版研究成果为背

景,系统阐述了教学、学习等诸方面的内容,且和实际情况联系

密切,比如陈述性知识和程序性知识,从知识的表征到获得的过

程,以及如何有效保持等各个方面深入浅出的做个介绍,并且因

为内容结构组织的好,读起来也不费劲,确实是一种豁然开朗的

感觉。

二、教育心理学应该是教师专业化成长的必修课

作为一线教师,很多时候其实就是在根据经验教学,但仅凭

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经验必然导致教师教育教学的专业化水平偏低,而错误的经验给

学生带来的后果更是无法弥补,所以,强调教师的专业化成长是

越来越重要的事情。

在陈琦和刘儒德主编的《当代教育心理学》中,提到这样一

个问题:当学生反复擅自离开座位时,教师应该怎么办?按照一

般的经验,教师要提醒学生留在自己的座位上,并且这样做也能

帮助学生记住这条上课的纪律。但研究发现,对于小学生来说,

这样做的结果是学生离开座位的`想法会越来越强烈,因为学生

是在通过这一行为引起老师的注意,所以,当老师置这些学生于

不顾,转而表扬那些不动的学生,离座率就降低了。由此可见,

教育工作不能再仅凭经验。

对于如何教学,如何有效教学,如何促使学生理解知识的意

义并长期保存,如何促进能力的提高等等问题,现代教育心理学

已经作出了比较有效的研究和解释,只有遵循科学理论,我们的

教育教学工作才能高效进行。作为教师,如果不能掌握这些理论,

不能有意识的应用,至多算是一个教员,一个低水平的教员。

三、只有掌握教育心理学理论,才能科学、有效的教学

读完这本书,最大的收获应该就是澄清了错误观念,坚定了

用科学指导实践的信心。

比如书中在谈到了原有的知识和技能在有效学习中的作用,

并提到了古训:“以其所知,喻其不知,使其知之。”而在自己的

教学中,对这条的理解并不深刻,有时根本不去考虑学生原有的

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知识和观念,不管学生的情况直接就讲。顶多在教学中,考虑学

生学过什么东西,并假定学生已经掌握了这些知识,然后在这个

基础上教学,关注点是学生以其原有知识是否能理解新的知识,

但原有知识是否掌握,新旧知识的联系如何建构,这个考虑的就

少了。

书中详细讲述了知识学习与保持的策略,自己在教学中,对

这些策略的关注度太低,有时只追求自己内容的教学,而忽视了

对学生学习策略的训练。现在看来,这只能是给学生带来知识,

而不能利用教学促进学生学习能力的提高,一定程度上也就影响

了教学效果。

四、践行理论知识,做教育实践者。

我们一直在倡导做科研型教师。一线教师如何做科研?研究

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