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小学二年级数学《分糖果》优秀课堂教学说课稿3篇

分糖果的教学互动学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯

定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高

自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。以下是小编整理的小学二年级数学分

糖果说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。

小学二年级数学《分糖果》说课稿一

一、说教材

本节教学内容是北师版二年级上册第36页“分糖果”，它是在学生掌握了平

均分的基础上进行的。这是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次

分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为

学生学习除法打下基础，根据课标要求和学生的实际情况，我认为本节课的教

学目标是：

1、通过对大数目的物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理

性。

2、体验用表格记录平均分的过程获得“试商”的初步经验。

3、经历小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。

重点：大数目物品进行平均分的具体操作

难点：表格记录

二、教材处理

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引导学生观察主题图，先按照智慧老人建议的办法，动手分一分，然后请同学

向全班同学介绍分的过程，教师到表格上，进行如何做记录的示范，再请大家

把自己分的过程记录到表格中，学会如何记录，最后，全班体验交流分法的多

样化和结果的一致性。不管学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充

分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜

悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。

三、说教法、学法

1、复习铺垫，使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法，沟通知识间的联

系。

2、情境激趣、导人课题，激发学生学习的兴趣。

3、通过主题图的演示，学生的动手操作、小组的合作交流，让学生体验分法

的多样性。并能用语言表述分东西的过程。

4、最后，通过数学游戏调动学生的学习兴趣，继续进行平均分的活动。

四、说教学过程

(一)、复习导人、引入课题

学生在学习新知识时，总是要利用他已有的知识、技能、经验。抓住新旧知识

的联系，设计好复习，能使学生已有的知识、技能、经验得到进一步的巩固和

充实，又能激励学生应用迁移、类推规律，主动探索新知，本课中我运用所学

知识为学生体验大数目的平均分做铺垫。

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(二)情境激趣、问题探究

1、利用本课主题图，引导学生观察、并根据画面提出数学问题。

2、引导学生动手分一分，要求学生拿出20根小棒，代替糖果，桌上摆5个

圆片代表5个小朋友，分一分，并把分得的结果记录数学书36页的表格中。

组织学生汇报

请不同分法的学生演示分的过程，并说明自己是怎样分的。

3、教师小结：不论用什么方法、不论分几次，最后结果都是每个小朋友分得

4块糖。

(三)、体验感悟

小组活动，教师出示题目，把50根小棒平均分给你们小组的同学。

1、说一说，可以怎么分

2、分一分，把分的过程记录下来。

(四)、实践应用