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Unit1Period4Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级下册牛津译林版英语Unit1Period4Integratedskills
2.教学年级和班级:九年级下册英语一班
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:45分钟
教学设计:
1.教学目标:通过听、说、读、写的综合技能训练,使学生能够熟练运用本课所学的单词和句型进行日常交流,提高学生的英语综合运用能力。
2.教学内容:本节课将围绕Unit1中的主题进行,通过听力练习、口语交流、阅读理解以及写作训练,使学生全面掌握本课的内容。
3.教学过程:
a.听力练习:播放与本课主题相关的听力材料,要求学生听后回答问题,检测学生对课文内容的理解。
b.口语交流:以小组活动的形式,让学生运用本课所学的句型进行口语交流,培养学生的口语表达能力。
c.阅读理解:让学生阅读与本课主题相关的文章,通过回答问题的方式,检测学生对文章内容的理解。
d.写作训练:以本课主题为基础,让学生进行写作练习,要求学生运用本课所学的单词和句型,提高学生的写作能力。
4.教学评价:通过听力、口语、阅读和写作的练习,对学生进行全面评价,了解学生对知识的掌握程度,为后续教学提供依据。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语、阅读和写作的训练,使学生能够熟练运用本课所学的单词和句型进行日常交流,提高学生的英语综合运用能力。同时,通过本课的学习,使学生能够了解和感受西方文化,培养学生的文化意识。在教学过程中,将引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练,提高学生的思维品质。此外,本节课还将培养学生的自主学习能力,使学生能够独立完成学习任务,培养学生的学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.听力理解:学生需要能够准确理解与本课主题相关的听力材料,抓住关键信息。
解决办法:多次播放听力材料,提供文字材料辅助理解,分组讨论答案。
2.口语表达:学生需要能够运用本课所学的句型进行日常交流。
解决办法:小组活动,角色扮演,情景模拟,鼓励学生大胆开口。
3.阅读理解:学生需要能够理解与本课主题相关的文章,回答问题。
解决办法:分步骤阅读,引导学生提取信息,讨论答案。
4.写作能力:学生需要能够运用本课所学的单词和句型进行写作。
解决办法:提供写作模板,引导学生进行写作练习,互相评改。
难点:
1.听力理解:对于听力较弱的学生,理解复杂句子和语速较快的对话是一大难点。
解决办法:重点训练听力技巧,如预测、关键词定位等。
2.口语表达:学生害怕犯错,不敢开口,导致口语表达能力提高缓慢。
解决办法:建立安全的语言环境,鼓励学生犯错并从中学习。
3.阅读理解:学生难以把握文章的主旨大意和作者的观点态度。
解决办法:教授阅读策略,如快速浏览、扫读、精读等。
4.写作能力:学生写作时常常出现语法错误和词汇贫乏的问题。
解决办法:结合语法和词汇教学,提供写作指南和常用表达。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过听力、口语、阅读和写作的实际任务,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。
2.合作学习法:通过小组讨论、角色扮演等活动,促进学生之间的互动交流,提高学生的团队协作能力。
3.情境教学法:创设真实的语言环境,让学生在实际情境中运用所学知识,提高学生的语言运用能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频、音频等材料,丰富教学内容,增强学生的学习兴趣。
2.网络教学平台:运用网络教学平台,实现资源共享,方便学生随时随地进行学习。
3.电子白板:利用电子白板,实现互动式教学,提高学生的参与度和积极性。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们将继续学习牛津译林版英语九年级下册Unit1。在上一节课中,我们了解了本文主要讲述的是关于保护环境的重要性。那么,让我们一起来回顾一下文章的主旨大意,然后进入本节课的学习。
2.课文主旨内容探究(15分钟)
请同学们打开课本,阅读文章。在阅读过程中,思考以下问题:
1.文章主要讨论了哪些环境问题?
2.针对这些问题,作者提出了哪些解决方案?
3.文章给你留下了怎样的启示?
请同学们用几分钟的时间进行阅读,并做好笔记。
现在,请同学们分组讨论上述问题,每组选出一个代表进行回答。
同学们回答得非常好!根据我们的讨论,文章主要讨论了空气污染、水污染和噪音污染等环境问题。针对这些问
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