第2课 昂首阔步——计时器和对象的位移 教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第2课昂首阔步——计时器和对象的位移教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《计时器和对象的位移》。此部分内容位于清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册第2课“昂首阔步——计时器和对象的位移”一节。课程主要围绕计时器在编程中的应用以及如何使用计时器来测量对象的位移展开。通过本节课的学习，学生将能够理解计时器的工作原理，掌握使用计时器测量对象位移的方法，并能够将所学知识应用到实际编程中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了编程基础知识和对象的移动。本节课的内容是在已有知识的基础上，引入计时器概念，进一步学习如何使用计时器来测量对象的位移。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与计时器相结合，提高编程能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习《计时器和对象的位移》，学生将能够培养以下核心素养：

1.信息意识：学生能够理解计时器在编程中的重要性，并能够主动寻找和利用计时器来解决问题。

2.计算思维：学生将学习如何使用计时器来测量对象的位移，培养学生的计算思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：学生将在编程实践中运用计时器，通过自主学习和创新，提高他们在数字化环境下的学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：学生将理解计时器在现实生活中的应用，认识到信息技术对社会的重要性，培养他们的信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是计时器在编程中的应用以及如何使用计时器来测量对象的位移。具体重点包括：

（1）理解计时器的工作原理：学生需要掌握计时器的基本工作原理，例如计数器、定时器等。

（2）掌握使用计时器测量对象位移的方法：学生需要学会如何使用计时器来测量对象的位移，包括初始化计时器、开始计时、获取计时器值等。

（3）将计时器应用于实际编程：学生需要能够将计时器应用于实际编程中，例如在游戏中计算得分、在数据分析中计算平均值等。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对于计时器的理解和应用。具体难点包括：

（1）理解计时器的工作原理：学生可能对于计时器的基本工作原理不够了解，例如计数器、定时器等，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

（2）掌握使用计时器测量对象位移的方法：学生可能对于如何使用计时器来测量对象的位移感到困惑，需要通过实际操作和讲解来帮助学生掌握。

（3）将计时器应用于实际编程：学生可能对于如何将计时器应用于实际编程中感到困难，需要通过具体的编程实例和练习来引导学生进行实践。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过举例、演示、练习等方式帮助学生理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示例来介绍计时器的工作原理和使用方法，帮助学生理解相关概念和知识点。

（2）实验法：学生通过实际操作编程和测试，体验和理解计时器在编程中的应用和测量对象位移的方法。

（3）讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享自己的编程实例和解决问题的方法，促进学生之间的交流和合作。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用多媒体课件和视频，生动展示计时器的工作原理和示例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：利用编程软件和计时器工具，让学生亲自动手进行编程和实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（3）在线资源：利用网络资源和学习平台，提供相关的学习材料和实践案例，方便学生自主学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《计时器和对象的位移》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计时器在编程中有什么作用吗？它如何帮助我们测量对象的位移？”

展示一些关于计时器和对象位移的图片或视频片段，让学生初步感受计时器在编程中的应用。

简短介绍计时器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计时器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计时器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计时器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计时器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计时器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计时器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计时器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计时器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程或解决问题的影响，以及如何应用计时器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的