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初、高中《新课程标准》考试复习题及答案之二

11、根据新课程改革和新课程标准所体现的新理念,你怎样

看待学科教材在教学实践中的作用？

（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要

材料。它可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时也便于学

生预习、复习和做作业教科书是学生进一步扩大知识领域的

基础。

（2）教科书也是教师进行教学的主要依据。它为教师的备

课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本

材料。

（3）教科书有助于教师根据教学计划对本学科的要求，分

析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

（4）教科书有助于教师根据本学科在整个学校课程中的地

位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基

本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、

实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和

课外活动做出统筹安排。

12、课程标准的意义和功能是什么？

答案一：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题

的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同

阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，

提出教学建议和评价建议。

答案二：1国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命

题的依据，是国家管理和评价课程的基础。国家对不同阶段

的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方

面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提

出教学建议和评价建议。

2课程功能主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的

课程目标和各科教材教学中所呀学习的课程内容，规定了评

价哪些基本素质以及评价的基本标准

13、新课程倡导什么样的学生观？

新课程倡导的学生观：①学生是发展的人；②是独特的人；

③是具有独立意义的人。

学生是发展的人，包含的基本含义：1）、学生的身心发展是

有规律的。2）、学生具有巨大的发展潜能。3）学生是处于

发展过程中的人。

学生看成是独特的人，包含的基本含义：1）、学生是完整

的人。2）、每个学生都有自身的独特性。

3）、学生与成人之间存在着巨大的差异。学生看成是具有独

立意义的人：1）、每个学生都是独立于教师的头脑之外，

不以教师的意志为转移的客观存在。2）、学生是学习的主体。

3）、学生是责权的主体。

14、提高教师队伍素质，主要应从哪几个方面入手？

答案一：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；

进行专门训练；反思教学经验。

答案二：加强教师队伍建设。把教师队伍建设放在更加突出

的战略位置，采取有力的措施，把“教师即研究者”作为教

师专业发展的基本策略和努力方向，制定教师培养计划，落

实培养措施，完善激励机制。以新课程培训、教坛新秀评比、

优质课评比、品牌学科建设、青年教师会教、名师带徒活动、

教科研活动周、学区教研活动等载体，推进教师的培养锻炼。

积极构建崇尚学习、反思、实践、研究的校本培训机制，积

极为教师的教学研究、专业发展创设平台，引导广大教师在

教学实践中增强教学能力，丰富教学智慧，加快推进学校发

展。

15、新课标下的学科考试同样要有新的理念，请你就改进考

试方式方法提出建议。

答案一：（一）在考试内容方面，加强与社会实际和生活经

验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即多

考查学生的实践动手能力和创新思维，少考查记忆性的内容。

（二）在考试方式方面，倡导给予多次机会、综合应用多种

多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。（三）在考试结果

处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成

绩并按考试成绩排名。（四）关于升学考试与招生制度，倡

导改变将分数简单相加作为惟一录取标准的做法，应考虑学

生综合素质的发展，建议参考其他评价结果（如学校推荐性

评语、特长、成长记录袋等）。

答案二:建议根据灵活多样,多次机会,双向选择的原则,实

现考试形式的多样化:1)可以采取封闭式,开放式,多次考试

等方法;2)可以通过辩论,课题研究,情境测验,实践操作等

方式.3)具体的评价与测试形式,主要有口试,笔试和操作实

践三种形式.目前和今后一段时期,主要采用笔试形式,将来

逐步过渡到三种形式兼顾.具体如下:1)口试,是学生用口语

回答教师提问的考试形式,有抽题口试,演讲比赛,对抗性辩

论等.2)笔试,是学生以文字回答教师所拟试题的考试形式,

相对固定的题型有填空,辨别,选择,简答,辨析,分析与说明,

论述等.3)操作实践,是考查学生运用所学知识分析解决实

际问题能力的考试形式,包括专题社会调查