课题1 我们周围的空气（第2课时）（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题1我们周围的空气（第2课时）（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题1我们周围的空气（第2课时）（教学设计）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册同步高效课堂——我们周围的空气（第2课时）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用观察、实验等方法，对周围的空气进行探究，提升科学探究能力。

2.了解空气的组成，掌握氧气、氮气等主要成分的性质和作用，增强科学知识理解能力。

3.能够运用化学知识，解释生活中的有关现象，如呼吸作用、燃烧等，提高运用知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享探究过程和成果，提升交流与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生们已经了解了空气的存在和重要性，初步掌握了通过实验观察物质变化的方法。他们对氧气和氮气的基本性质有一定的认识，能够说出它们在日常生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中能直接观察到的化学现象通常比较感兴趣，因此，通过实验和观察来学习空气的组成和性质能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，九年级的学生已经具备了较高的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行一定的独立探究和思考。在学习风格上，一部分学生偏好通过视觉学习，另一部分则更喜欢通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气中其他成分的存在和作用时，学生们可能会感到困难。他们可能难以理解气体成分在自然界和生活中的重要作用。此外，对于实验操作的细节和注意事项，部分学生可能掌握得不够牢固，需要在课堂上进行针对性的指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、试管、酒精灯等）、气体收集装置、多媒体投影仪、互动白板。

2.课程平台：人教版2024九年级化学上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线化学知识库、实验视频教程、气体成分动画演示。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们周围的空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们周围的空气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成、氧气、氮气等主要成分的性质和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握空气中各成分的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验空气中各成分的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气中各成分的作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的组成和性质，掌握氧气、氮气等主要成分的作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们周围的空气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活