【新教材（人教版）】生物第一章 第一节 细胞是生命活动的基本单位 教学设计.docx

【新教材（人教版）】生物第一章第一节细胞是生命活动的基本单位教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

【新教材（人教版）】生物第一章第一节细胞是生命活动的基本单位教学设计。本节课的主要内容包括：1.细胞的概念；2.细胞的结构及功能；3.细胞的发现和细胞学说的建立；4.生命活动离不开细胞。

教学重点：细胞的概念、结构及功能；细胞的发现和细胞学说的建立。

教学难点：细胞的功能及生命活动离不开细胞的原理。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习细胞的概念、结构及功能，使学生能够理解生命活动的基本单位，形成结构与功能相适应的生命观念。同时，通过探究细胞的发现和细胞学说的建立，培养学生的科学思维，学会运用科学的视角看待问题。此外，通过实例分析生命活动离不开细胞，提高学生的科学探究能力，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）细胞的概念：细胞是生命活动的基本单位，所有生物都是由细胞构成的。

（2）细胞的结构及功能：细胞膜、细胞质、细胞核等结构，以及各自的功能。

（3）细胞的发现和细胞学说的建立：细胞的发现是生物学发展史上的重要里程碑，细胞学说揭示了生物体的结构与功能的基本原理。

（4）生命活动离不开细胞：所有生物的生命活动都是在细胞内或细胞间进行的，细胞是生命活动的基础。

2.教学难点

（1）细胞的功能及生命活动离不开细胞的原理：理解细胞内各种结构的分工合作，以及细胞间相互作用的复杂性。

（2）细胞的结构与功能相适应的生命观念：学生需要理解细胞的不同结构都有其特定的功能，并且这些结构与功能是相互适应的。

（3）科学探究能力的培养：通过实例分析，使学生学会运用科学的视角看待问题，提高科学探究能力。

（4）细胞的发现和细胞学说的建立：学生需要理解这一历史过程，掌握科学思维方法，学会运用科学的原理解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教材（人教版）》生物第一章第一节“细胞是生命活动的基本单位”的学习资料。

2.辅助材料：收集细胞结构示意图、细胞功能流程图、相关科学家简介等图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、植物细胞和动物细胞样本等实验器材，用于细胞的观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以利于学生互动和实验开展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞是生命活动的基本单位”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）细胞模型制作：学生可以尝试制作动植物细胞模型，通过动手操作，加深对细胞结构的理解。

（2）细胞实验：推荐学生进行细胞实验，如观察植物细胞质壁分离与复原、动物细胞培养等，亲身体验细胞的各项性质。

（3）科学家