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《劝学》课件

一、教学内容

《劝学》选自部编人教版《语文》必修一第二单元，详细内容主

要围绕文言文《劝学》的原文进行解读，重点分析荀子的学习方法、

学习态度以及劝学的深远意义。涉及章节包括：文本解析、词语注释、

句式分析、主旨提炼。

二、教学目标

1.让学生掌握《劝学》的文本内容，理解文言文的基本句式和实

词虚词的运用。

2.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习的重要性和必要性。

3.提高学生的文言文阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：文言文句式的理解和词语的准确释义。

教学重点：荀子劝学思想的理解和运用。

四、教具与学具准备

1.课件：包含《劝学》原文、注释、译文、相关图片等。

2.黑板、粉笔。

3.学生准备笔记本、教材。

五、教学过程

1.导入：通过名言警句引入，如“学如逆水行舟，不进则退”，

让学生思考学习的意义。

2.文本解析：详细解读《劝学》原文，分析词语、句式，讲解难

点。

3.例题讲解：选取典型例题，指导学生运用已学知识解决问题。

4.随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学内容。

5.讨论交流：分组讨论，分享学习心得，体会劝学思想。

六、板书设计

1.《劝学》

2.重点词语：青、取之于蓝、冰、水为之等。

3.劝学思想：学习的重要性、方法、态度等。

七、作业设计

1.作业题目：

a.翻译《劝学》中的名句。

b.请结合自己的生活实际，谈谈对劝学思想的理解。

2.答案：

a.名句翻译：略。

b.劝学思想的理解：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，提

高教学效果。

2.拓展延伸：

a.推荐阅读：《荀子》其他篇章，了解荀子的思想体系。

b.举办“劝学名言”手抄报活动，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：文言文句式的理解和词语的准确释义。

2.劝学思想的理解和运用。

3.作业设计中的名句翻译和结合实际谈理解。

4.课后反思及拓展延伸。

一、文言文句式的理解和词语的准确释义

1.判断句：如“学不可以已”，讲解其句式特点，即主语+不可

以+动词，表示坚决否定。

2.省略句：如“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也”，讲解省

略的成分，帮助学生理解句子完整结构。

3.倒装句：如“青，取之于蓝，而青于蓝”，分析其倒装结构，

强调句式特点。

词语方面，关注一词多义、通假字、古今异义词等。如“青”字，

在句中表示颜色，同时也可以表示年轻、青涩的意思。通过具体语境

分析，准确释义。

二、劝学思想的理解和运用

1.学习的重要性：强调“学不可以已”，让学生认识到学习是一

个持续的过程，不可中断。

2.学习方法：提炼文章中提到的学习方法，如“温故而知新”、

“择善而从”等，指导学生运用到学习中。

3.学习态度：关注“谦虚好学”的态度，让学生学会自我反省，

虚心向学。

三、作业设计中的名句翻译和结合实际谈理解

1.名句翻译：要求学生准确理解句子中的实词、虚词，掌握句式

结构，做到翻译通顺、准确。

2.结合实际谈理解：鼓励学生联系自己的生活实际，阐述劝学思

想对自己的启示，提高学生的思辨能力。

四、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困难和

问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

a.推荐阅读：指导学生阅读《荀子》其他篇章，了解荀子的

思想体系，拓展知识面。

b.举办活动：如“劝学名言”手抄报活动，让学生在实践中

感受劝学思想的魅力，激发学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解文言文时，注意语速适中，吐字清晰，让学生能够听懂并