清华版(2024)四年级上册 1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测教案.docx

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清华版(2024)四年级上册1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测教案

主备人

备课成员

教材分析

清华版(2024)四年级上册1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测教案,主要包括以下内容:

1.数据收集与整理:让学生通过调查、观察等方法收集身边的朋友或家人的身高、体重等数据,并运用图表对数据进行整理和展示。

2.数据分析与解释:学生学会通过图表来分析数据,了解身高、体重之间的相关性,并能够用自己的语言对数据进行解释。

3.数据预测:学生学会运用图表和统计方法对未来的身高、体重等进行预测,并能够撰写简单的健康报告。

4.结合生活实际:学生能够将所学的数据处理和表达的方法应用到生活中,如对家庭支出、旅游计划等进行统计和预测。

本章节内容旨在培养学生的数据处理和分析能力,让他们能够运用图表来表达和解释数据,并对未来的数据进行预测。同时,结合生活实际,提高学生的学习兴趣和实用性。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括:

1.数据素养:学生能够通过调查、收集和整理数据,掌握数据的获取和处理方法,提高自己的数据素养。

2.逻辑思维:学生能够通过图表来分析数据,了解身高、体重之间的相关性,并能够用自己的语言对数据进行解释,培养自己的逻辑思维能力。

3.创新与实践:学生能够运用所学的数据处理和表达的方法应用到生活中,如对家庭支出、旅游计划等进行统计和预测,培养自己的创新与实践能力。

4.信息素养:学生能够利用信息技术工具进行数据的收集、处理和分析,提高自己的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据收集与整理:学生能够通过调查、观察等方法收集身边的朋友或家人的身高、体重等数据,并运用图表对数据进行整理和展示。

-数据分析与解释:学生学会通过图表来分析数据,了解身高、体重之间的相关性,并能够用自己的语言对数据进行解释。

-数据预测:学生学会运用图表和统计方法对未来的身高、体重等进行预测,并能够撰写简单的健康报告。

-结合生活实际:学生能够将所学的数据处理和表达的方法应用到生活中,如对家庭支出、旅游计划等进行统计和预测。

2.教学难点

-数据的准确收集与整理:学生可能对如何准确收集和整理数据存在困难,需要教师指导学生采用合适的调查方法和数据记录方式。

-数据分析与解释:学生可能对如何通过图表分析数据,理解身高、体重之间的相关性存在困难,需要教师通过具体案例和引导学生的思考来帮助学生突破难点。

-数据预测:学生可能对如何运用图表和统计方法进行数据预测存在困难,需要教师通过具体的步骤和案例来引导学生理解和掌握预测方法。

-结合生活实际的运用:学生可能对如何将所学的数据处理和表达的方法应用到生活中存在困难,需要教师通过提供实际案例和让学生进行实际操作来帮助学生理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《清华版(2024)四年级上册》教材,以及相关的学习资料。

2.辅助材料:准备身高、体重数据收集表,图表制作工具(如纸张、彩笔等),以及与健康报告相关的图片、图表等多媒体资源。

3.实验器材:如果需要进行实验,确保实验器材(如尺子、天平等)的完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:发布预习任务,提供身高、体重数据收集表和相关的图表制作工具,设计预习问题,如“如何收集和整理身高、体重数据?”等。

-学生活动:学生自主阅读教材,思考预习问题,记录自己的理解和疑问,提交预习成果。

-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,共享预习资源。

-作用与目的:帮助学生提前了解数据收集和图表制作,培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动:导入新课,如通过一个健康报告案例引起学生兴趣,讲解数据收集和图表制作的知识点,组织课堂活动,如小组讨论如何制作健康报告,解答学生的疑问。

-学生活动:听讲并思考,积极参与课堂活动,提问与讨论。

-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。

-作用与目的:帮助学生深入理解数据处理和图表制作的知识,培养动手能力和解决问题的能力,培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:布置作业,如让学生制作一个简单的家庭健康报告,提供拓展资源,如健康统计学的相关书籍,反馈作业情况,给予学生反馈和指导。

-学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结,对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总

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