5.5《解决问题（1）》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

5.5《解决问题（1）》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《解决问题（1）》。该内容属于2024-2025学年一年级上册数学人教版。主要涉及以下知识点：

1.认识问题：通过图片和实际情境，让学生理解问题的含义，培养学生解决问题的兴趣。

2.解决问题：教授学生解决问题的基本方法，如观察、分析、推理等，培养学生解决问题的能力。

3.总结规律：通过解决具体问题，引导学生总结规律，提高学生解决问题的效率。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有初步的数学知识，如数的认识、简单的加减法等，为本节课解决问题提供了基础。

2.学生在生活中已经积累了一些解决问题的经验，可以通过本节课的学习，将这些经验上升为系统的解决问题的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察、分析、推理等方法解决问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够从实际情境中提出问题，并用数学语言和符号进行表达，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过对问题的分析，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析能力。

4.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够主动寻找解决问题的方法，提高学生的问题解决能力。

5.合作交流：在小组讨论和交流中，培养学生合作意识和沟通能力，促进学生共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的数学运算知识，如数的认识、简单的加减法等。同时，学生在生活中已经积累了一些解决问题的经验，这些经验对本节课的学习具有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。因此，本节课通过图片和实际情境导入，可以激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力较强，可以通过观察、实践等方式较快地掌握解决问题的方法。在学习风格上，学生大多喜欢动手操作和合作交流，因此，采用小组合作的学习方式更能提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决问题时，可能存在观察不仔细、分析不深入、推理不严密等问题。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，如通过示范、引导、组织讨论等方式，提高学生解决问题的能力和团队合作的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学人教版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程需要进行实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《解决问题（1）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《解决问题（1）》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《解决问题（1）》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《解决问题（1）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《解决问题（1）》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解决问题的应用。

-