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大班绘本：小房子

大班绘本：小房子

一、设计构思：

1.教材来源

结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车不

断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。在

主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙

地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨

大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来

越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房

子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。

2.重难点：

重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房

子拆与不拆的看法。

难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑

和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

3.设计理念：

《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环

境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让

幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习

特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房

子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感

变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿

的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

4.活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，

引出话题“拆与不拆”——经验迁移，了解生活中的老建筑。

二、活动目标：

1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆

的看法。

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2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱

家乡的美好情感。

三、活动准备：

ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）

四、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿兴趣

1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事

《小房子》。

2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像

什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？

(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房

子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)

（二）观察画面，理解故事内容

这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往

下看。

1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）

师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？

小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然

很美丽。

2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么

样的）

师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？

小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要

对城市感到好奇了。

3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）

（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季

的变化及感受城市生活的一些特征。）

3.教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………..很方便。）

师:小房子