部编版八年级下册《第12课 诗经二首》同步练习卷（4）.doc

部编版八年级下册《第12课诗经二首》2023年同步练习卷

1．给下列加点的字注音。

未晞

水中坻

溯洄

蒹葭

水之涘

水中沚

2．解释下列加点的字的意思。

窈窕淑女

君子好逑

左右流之

寤寐求之

左右芼之

钟鼓乐之

道阻且跻

道阻且右

3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．左右流之/宫妇左右莫不私王

B．辗转反侧/窥谷忘反

C．寤寐思服/乃悟前狼假寐

D．白露未已/惧其不已也

4．一词多义。

（1）好

①君子好逑

②知之者不如好之者

（2）从

①溯洄从之

②从流飘荡

③隶而从者

5．填空。

（1）《》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，包括、、三部分。

（2）《诗经》多采用的句式，以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。

（3）《诗经》多采用的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成的表达效果。

6．按要求默写填空。

（1）《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“”。

（2）《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“”和“”。

（3）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经?蒹葭》中的“，”这两句诗。

7．阅读下面的古诗，完成问题。

子衿《诗经》

青青子衿①，悠悠我心②。纵我不往，子宁不嗣音③？

青青子佩④，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮⑤，在城阙兮⑥。一日不见，如三月兮！

【注释】①子：诗中女子的情人。衿：衣领。②悠悠：忧思貌。③宁不：犹何不。嗣：《释文》引《韩诗》作“贻”，寄也。“音”谓信息。④佩：指佩玉的绶带。⑤挑、达：往来貌。⑥城阙：城门两边的观楼，是男女惯常幽会的地方。

（1）写出下面诗句的意思。

纵我不往，子宁不嗣音？

（2）用最简练的语言概括这首诗的大致意思。

这是一首写的诗。

（3）与《关雎》比较，本诗主人公心情有何不同？

8．

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

（1）请解释这首诗中画线的句子。

（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是

A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

9．反复朗读课文，整体感知。

《蒹葭》这首诗讲了一个什么故事？请用自己的话来描述。

10．阅读下面一首诗，完成问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）诗歌从“蒹葭苍苍，白露为霜”写起有什么作用？

（2）这首诗的三章只是通过一字之易，一韵之转，其他内容基本一致，这种形式有怎样的表达效果？

11．阅读下面古诗，完成小题。

无衣

诗经?秦风

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

注释：袍：长衣；泽：同“襗”，内衣；裳：下衣。

（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是

A.本诗是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，秦军战士出征前的高昂士气和乐观精神。

B.首章结句“与子同仇”，表明他们有共同的敌人，一致对外、共御外侮。

C.第二章结句“与子偕作”，没有表明他们共同行动，同生共死。

D.第三章结句“与子偕行”，表明