海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 5 My body 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit5Mybody第2课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit5Mybody第2课时教案

教学内容

本节课为人教版《PEP小学英语》一年级上册第五单元第二课时。主要内容为学习关于身体部位的单词，包括head,eye,ear,nose,mouth等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些单词，并能够运用到实际情景中。同时，学生还能够通过歌曲、游戏等互动活动，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于身体部位的单词，提高自己的语言表达能力；通过了解和交流不同文化背景下的身体部位表达方式，增强自己的文化意识；通过自主学习、合作学习和探究学习等不同学习方式，提升自己的思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于身体部位的单词，包括head,eye,ear,nose,mouth等。学生需要掌握这些单词的正确发音、拼写和意义，并能够运用到实际情景中。此外，学生还需要能够理解并运用目标句型Lookatmy...来描述自己的身体部位。

2.教学难点

本节课的难点主要包括单词的发音和拼写，特别是对于一些相似的身体部位单词，如eye和ear。学生可能会混淆这些单词的发音和拼写。此外，学生还可能难以理解并运用目标句型Lookatmy...来描述自己的身体部位。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过展示图片、制作身体部位的模型等方式，帮助学生直观地理解和记忆单词的含义和形状。

-教师可以引导学生进行单词的重复朗读和书写练习，以加强对发音和拼写的记忆。

-通过分组活动，让学生互相练习使用目标句型Lookatmy...来描述自己的身体部位，教师可以给予及时的反馈和指导。

-教师可以设计一些有趣的游戏和活动，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用单词和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）》Unit5Mybody的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体部位的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更直观地理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便学生能够在课堂上进行互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有趣的身体部位图片，如一个人物的头部，引起学生的兴趣，并提问：“Canyounamethebodyparts?”。

-学生尝试回答，教师鼓励学生用英语表达，并给予肯定和纠正。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourbodyparts.”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示身体部位的图片，如head,eye,ear,nose,mouth等，并引导学生说出这些单词。

-教师讲解单词的含义和用法，并通过例句展示如何运用这些单词。

-教师引导学生跟读单词和句型，确保学生正确发音和理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并给予及时的反馈和纠正。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相练习使用目标句型Lookatmy...来描述自己的身体部位。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，如“Whereisyourhead?”,“Canyoushowmeyoureyes?”等，引导学生用英语回答。

-学生尝试回答，教师鼓励学生大胆表达，并给予肯定和纠正。

-教师通过提问引导学生思考和运用新学的单词和句型，提高学生的语言运用能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个身体部位猜谜游戏，让学生通过触摸和猜测来复习身体部位的单词。

-学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予及时的反馈和鼓励。

-教师总结学生的表现，并给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。

-教师布置作业，如抄写单词、练习目标句型等，让