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教案:认识公顷——五年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.让学生了解公顷的概念,理解公顷与平方米之间的进率。

2.培养学生运用公顷进行面积计算的能力,提高解决实际问题的水平。

3.培养学生的空间观念和合作意识,激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点:掌握公顷的概念,理解公顷与平方米之间的进率,能正确进行

公顷与平方米的换算。

2.教学难点:在实际情境中,正确运用公顷进行面积计算。

三、教学过程

1.导入新课

通过图片展示我国著名景点、体育场馆等大面积场所,引导学生关注面积单

位。提问:“同学们,你们知道这些地方有多大吗?我们该如何计量它们的面积

呢?”

2.探究新知

(1)公顷的概念

引导学生回顾平方米的定义,然后介绍公顷的概念:“1公顷等于10,000平

方米,即边长为100米的正方形的面积。”

(2)公顷与平方米的进率

让学生观察1公顷与1平方米的实际大小,发现它们之间的进率是10,000。

通过实例说明,如一个足球场的面积约为1公顷,让学生对公顷有更直观的认识。

(3)公顷与平方米的换算

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引导学生运用进率进行换算,如1公顷等于多少平方米,1平方米等于多少公

顷。通过练习题巩固换算方法。

3.实践应用

(1)生活实例

出示一些生活实例,让学生运用公顷进行面积计算,如计算学校操场、公园等

场所的面积。

(2)小组合作

将学生分成小组,每组选择一个实际场景,如农田、森林、湖泊等,测量其面

积,并计算所需公顷数。最后,各组分享成果,互相学习。

4.总结提升

引导学生总结本节课所学内容,强调公顷在实际生活中的应用。让学生认识

到,掌握公顷的概念和计算方法,有助于更好地解决实际问题。

四、课后作业(课后自主完成)

1.请学生测量自己卧室的面积,并计算其公顷数。

2.请学生调查学校附近的农田、公园等场所的面积,并计算所需公顷数。

五、教学反思

本节课通过实例引入、探究新知、实践应用等环节,让学生充分理解公顷的概

念,掌握公顷与平方米之间的进率,并能正确进行换算。在实践应用环节,学生能

够运用公顷进行面积计算,解决实际问题。总体来说,本节课达到了预期的教学目

标。但在教学过程中,还需关注学生的个体差异,加强课堂互动,提高学生的参与

度。

重点关注的细节:公顷与平方米的换算

公顷与平方米的换算是本节课的重点内容之一,也是学生在学习过程中容易混

淆和出错的部分。因此,教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明,以确保学

生能够正确理解和掌握。

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首先,教师可以通过直观的图示来解释公顷与平方米的关系。可以展示一个边

长为100米的正方形,标明其面积为1公顷。然后,将这个正方形划分为10行10

列,每个小正方形的边长为10米,面积为100平方米。这样,学生可以直观地看

到1公顷等于100个100平方米,即10,000平方米。

其次,教师可以通过具体的实例来帮助学生理解公顷与平方米的换算。例如,

可以给出一个农田的面积为5公顷,让学生计算其等于多少平方米。学生可以通过

乘以进率10,000来进行换算,得出5公顷等于50,000平方米。另外,也可以给出

一个房间的面积为50平方米,让学生计算其等于多少公顷。学生可以通过除以进

率10,000来进行换算,得出50平方米等于0.005公顷。

此外,教师还可以设计一些练习题来巩固学生的换算能力。可以给出不同大小

的面积,让学生进行公顷与平方米的换算,并检查其答案是否正确。同时,也可以

让学生自己设计一些实际问题,运用公顷与平方米的换算来解决。

在学生掌握了公顷与平方米的换算之后,教师可以进一步引导学生思考公顷在

实际生活中的应用。可以让学生观察周围的环境,寻找可能需要使用公顷来计量面

积的场景。例如,学校的操场、公园的占地面积、农田的种植面积等。通过这些实

例,学生可以更好地理解公顷的概念,并能够将其应用到实际问题中。

最后,教师可以通过小组合作的方式

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