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幼儿园大班优秀游戏活动案例

“自助式”保龄球大赛

一、活动背景

（一）游戏来源：

“自助式”保龄球大赛是一节教学活动延伸出来的游

戏。一是大班幼儿对比赛类游戏的兴趣越发浓厚，更愿意接

受有挑战、有胜负的游戏；二是保龄球作为一种兼具娱乐性、

趣味性、抗争性和技巧性的游戏，不仅可以锻炼人的身体和

意志，而且可以不受时间、气候等外界影响，室内也可以愉

快玩耍；三是“自助式”游戏更利于幼儿发挥自主性，提高

幼儿自己或者团队一起解决问题的能力，增强自信心、团队

意识。

（二）预期目标：

1.知道打保龄球的基本技巧，愿意积极地参与游戏的规

则制定。

2.有初步的游戏构建能力，体验体育游戏带来的乐趣。

3.通过“自助式”游戏，提高幼儿活动的自主性，锻炼

幼儿的实践能力和社会交往能力。

（三）游戏材料：

每位幼儿自带一个废弃的矿泉水瓶；教师准备皮球。

（四）教师角色：

情况需要的引导者、比分和游戏观察的记录者、一起探

索的合作者、适时发言的参谋者等。

（五）游戏玩法及规则：

1.游戏一：看谁打得多

（1）教师准备：10瓶装有少许水的矿泉水瓶（以下统

称保龄球）；皮球；电子屏进行记录。

（2）幼儿对于规则讨论结果：①分组：每组6个幼儿，

自由选择，并为自己的队取名,分别是奥特战队、草莓队、

小虎队、小马宝莉队、超人队；②每组推选一名队长，比赛

时由队长推选一人上场比赛；③每组自主讨论出10个矿泉

水瓶的摆法，商量好后报给“记录员”（老师）；④比赛顺序：

抽签；⑤玩法：哪队打倒的保龄球最多，哪队获胜；⑥获胜

奖品：印章。

2.游戏二：看谁分最高

教师准备：10个标有数字1-10的“保龄球”（装水比上

次多点，增加重量），皮球，电子屏进行记录。

（2）幼儿对于规则讨论结果：①自由组队，每组6名，

每组推选一名队长；②幼儿观察保龄球上的数字，讨论出计

分规则：打倒的球上数字加起来作为分数（“记录员”用点

和数字记录）；③比赛顺序：按照组数依次进行；④分数总

数最高的队获胜，奖品：印章。

二、活动内容与过程实录

（一）游戏一：看谁打得多

1.记录表介绍

如图1，记录表第一排是每队的组数，第二排是每队自

己商量讨论出的保龄球摆法，第三排是每队打倒保龄球的数

量。其中画有两个大小三角形的摆法表示他们摆的三角形是

实心的，而只画有一个三角形的摆法表示他们用保龄球摆出

了三角形的边框，如图3。

2.推选人争议

队长推选的上场人员，一般是自己的好朋友、平时表现

比较突出的孩子或者自己，而有一部分孩子性格内向、不善

于表达，成了队伍里面的被忽视者。但是游戏中我发现一个

有意思的事情是：第一轮比赛，队长们自信的派出的队员，

结果并不那么如意，平时表现突出可能打保龄球不一定突出？

好朋友重要还是团队的胜利更重要？第一轮胜利的队伍在

欢呼，有的队默默看向他们，有的队又再讨论什么？我不知

道孩子们在想了些什么，总之，最后大家都提议再来一局。

第二轮的推选人，队长明显谨慎了许多，商量的时间也

变长了，每队都换了人，其中第四队的队长推选了轩轩，因

为轩轩极力地举高手，然而出师不利，打偏了，数量为零。

一看大家非常遗憾了，我问：这种打偏了的怎么办？很多小

朋友说只能写零了。我又问：打偏了并且球都没碰到的和碰

到了但一个球都没倒的怎么算？有说都为零，但是这两种情

况都很常见，为了减少失误的影响，我再问：如果有再一次

的机会你们愿意给哪一种？幼儿们投票表决，最终规定打偏

了但球都没碰到的可以再给一次机会。

于是第四队很获得了第二次机会，这时队伍里有个小朋

友按捺不住了大声说并高举自己的手：“我来，我来”，比上

一个幼儿更会推荐自己，他补充了一句：“我玩过，我玩过

这个的，我知道怎么赢”。他就是第一个摆出实心三角形的

孩子，并且最后打下了九个保龄球，让他们队获得了胜利。

（二）游戏二：看谁分最高

1.规则改动

（1）幼儿观察“保龄球”的变化，提议球上的数字

为分数。

（2）根据上一次游戏的经验，幼儿发现实心三角形的

摆法更加容易打倒，这次