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幼儿园单数双数练习题
有______个，是______数有______个，是______数有
______个，是______数有______个，是______数
2、加一加，填一填，有什么规律。☆☆
☆☆★★+=_____
☆☆☆☆★★+2=_____
☆☆☆☆☆☆★★+2=_____
☆☆☆☆☆☆☆☆★★+2=_____
3、把下面的双数涂上绿色
4、小白猪吃了3棵白菜，小黑猪吃了8棵白菜。请
问：谁吃的白菜数是单数？谁吃的白菜是双数？
5、分苹果一共有几种分法？在下框中画一画。
大班数学活动：《区别单双数》
——青岛开发区第二幼儿园贾晓舒
活动设计意图：
我设计安排了本次活动。通过多个游戏活动环节，让
幼儿区别单双数，并感知单数和双数的互换关系，激发幼儿
对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的能力。
活动目标
：
1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的
数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩
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一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，
锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活
动。
活动准备：
1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
活动过程：
1、幼儿初步感知“单、双”的含义。
小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。
出示兔子。
提问：“小兔子怎那么了？”哦，它少了一只耳朵、
眼睛。谁能帮帮它？。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。
小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？。
出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。
小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就
一个？。
2、幼儿进一步感知“单双数”的含义。
提供幼儿可可操作材料“数一数、圈一圈”。
幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用
红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数
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量。
教师展示并总结幼儿操作材料。
双数：2410单数：13
师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比
如：10。
两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：
1。小朋友你们都认识他们了吗？
教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是
单数还是双数。如：
在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中
的扑克牌上的数字是单数还是双数？
现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小
朋友举起来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2
出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示，数
字1是单数还是双数？
出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字表示，数字2
是单数还是双数？
小朋友，怎么让西瓜高兴呢？。很好，那添上一个西
瓜是几个西瓜？那2是单数还是双数？
那2
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