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五下口语交际习作七课件

?口语交际?习作CONTENCT录?综合性学习?拓展阅读

01口语交际

情境导入激发兴趣通过展示与主题相关的图片、视频或故事，引起学生的兴趣，使他们更容易进入口语交际的情境。

交际示范明确标准教师进行口语交际的示范，明确交际的标准和要求，如表达清晰、有逻辑、注意语气和肢体语言等。

交际实践实际操作学生分组或个人进行口语交际的实践，模拟真实情境进行对话或讨论，教师给予指导和反馈。

02习作

写作指导确定主题选择素材首先，要明确本次写作的主题，例如“我最敬佩的人”。围绕主题选择相关素材，如具体的事例或细节。组织结构语言表达可以采用“总-分-总”的结构，先概述主题，再展开具体内容，最后总结。注意使用生动、具体的语言描述，增强文章的表现力。

范文展示?我最敬佩的人：我最敬佩的人是我的老师。她总是耐心教导我们，关心我们的学习和生活。记得有一次，我生病了，老师不仅关心我的身体，还帮我补课，让我非常感动。老师总是鼓励我们努力学习，追求梦想。她用自己的行动影响着我们，让我们变得更加优秀。

写作练习?我最敬佩的人：我最敬佩的人是我的妈妈。她每天早起为我做早餐，晚上陪我学习到深夜。无论我遇到什么困难，妈妈总是给我鼓励和支持。记得有一次，我考试成绩不好，很难过。妈妈安慰我说：“失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训。”她还帮我分析试卷，找出错误的原因。在妈妈的帮助下，我重新振作起来，最终取得了优异的成绩。妈妈是我最敬佩的人，她用爱和耐心陪伴我成长。

03综合性学习

活动目标增强学生们的口语交际能力通过模拟真实情境，让学生们在实际操作中锻炼口语表达能力，提高沟通技巧。提升写作水平通过写作练习，让学生们掌握不同文体的写作技巧，提高文字表达能力。培养综合性学习能力通过整合跨学科的知识和技能，培养学生们的观察、分析、归纳和创新能力。

活动过程情境创设小组讨论口语交际练习写作练习作品展示与评价教师根据主题创设一个真实的情境，让学生们更好地融入其中，激发学习兴趣。学生们在小组内展开讨论，学生们在小组内进行口语学生们根据主题进行写作学生们将自己的作品进行分享自己的看法和见解，互相学习、互相启发。交际练习，模拟真实情境进行对话，提高口语表达能力。练习，可以是描述、议论、展示，并接受同学和老师说明等不同文体，提高文的评价和建议，以便进一字表达能力。步提高。

活动总结100%80%80%教师点评收获与反思展望未来学生们总结自己在活动中的收获和不足，反思自己的表现和进步空间。引导学生们展望未来的学习和生活，鼓励他们继续努力，不断提高自己的口语交际和写作能力。教师对活动进行总结和点评，肯定学生的表现和进步，指出存在的问题和改进方向。

04拓展阅读

阅读材料一总结词介绍传统节日详细描述阅读材料一主要介绍了中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节和中秋节等，以及这些节日的起源、习俗和意义。

阅读材料二总结词讲述民间故事详细描述阅读材料二收录了一些经典的民间故事，如《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等，这些故事反映了中国民间文化的丰富内涵和独特魅力。

阅读材料三总结词介绍中国名胜古迹详细描述阅读材料三对中国的一些著名名胜古迹进行了介绍，包括长城、故宫、颐和园等，同时还介绍了这些古迹的历史背景和建筑特色。

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