统编版语文六年级上册-16 夏天里的成长-教学课件(多篇).pptxVIP

亲爱的同学们:

生活处处有真意，你想知道如何将这份真意表达出来吗？让我们一起开启本单元的学习吧！;;生活处处

有真意;夏天里的成长;

任务：品出夏天的味道

;活动1;任务字词大通关;生字我会写;任务寻找中心句;课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？;1;品味夏天里的成长;朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。;生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;;夏天里的成长;山河大地的生长;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。;;人的生长;一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金让农民们欣喜不已。;第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。;我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”？;回顾内容

领悟方法;夏天里的成长;如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段，可不可以？;跨学科学习;示例：三伏不热，五谷不结。

立夏拔草，秋后吃饱。

立夏小满青蛙叫，雨水也将到。;二、学了本课，你明白了什么道理？;;同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，和梁容若先生去发现和感受不一样的夏天。;梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。;自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？;高粱苞蕾菜畦铁轨棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

活生生软绵绵;;课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？;1;朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。;围绕中心，选取不同事物进行描写;作者是怎么写这些动植物的生长的？;一、辨字组词;二、本文是围绕哪个中心意思来写的;;课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？;山河大地的生长;中心句;“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？;铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？;人的生长;年级变化;六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。;第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。;我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。;如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？;夏天里的成长;本文开篇以“”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从的生长、山河大地的生长、的生长三方面进行具体描写。;夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃,暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造成一年的歉收;?一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可以使您的血本一下赔光。?您要做工人，也须预备;风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工作效率无法估计。您要当医生,也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”,?减少了抵抗力。气候的突变,使正在恢复的病人遭到波折。传染病的蔓延肠胃病的增加,也使得您更累更烦。您要当学生,暑假可不是休