小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第18课 像素鸟-穿越水管阵教学设计.docx

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第18课像素鸟-穿越水管阵教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学高年级的Scratch3.0编程教学，课程的标题是“像素鸟-穿越水管阵”。本节课的内容与学生已有的知识有关联，主要涉及到以下几个方面：

1.学生需要掌握Scratch3.0的基本操作，包括角色的创建、运动和外观的变化等。

2.学生需要了解和掌握Scratch3.0中的事件、控制、运算、感知等模块的功能和用法。

3.学生需要利用Scratch3.0编程来实现一个像素鸟穿越水管阵的游戏，游戏中需要运用到角色之间的互动、碰撞检测等编程技巧。

4.学生需要通过本节课的学习，培养自己的创新能力和解决问题的能力，提高自己的逻辑思维和编程能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑思维：通过学习像素鸟穿越水管阵的游戏编程，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

2.编程技能：学生需要掌握Scratch3.0编程的基本技巧，包括角色的创建、运动和外观的变化等，以及事件、控制、运算、感知等模块的功能和用法。

3.创新意识：鼓励学生在编程过程中发挥自己的创意，设计出独特的像素鸟游戏，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队协作：学生在课堂上需要与同伴进行合作，共同完成游戏编程任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.自主学习：学生需要通过自主学习，掌握Scratch3.0编程的相关知识，提高自己的自主学习和探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-Scratch3.0基本操作的熟练运用：学生需要掌握角色、背景的创建，以及运动、外观变化等基本编程操作。

-游戏设计原理：学生要理解游戏设计的初步原理，如角色之间的互动、碰撞检测等。

-编程逻辑的构建：学生需要学会如何构建游戏逻辑，如角色移动、得分系统、游戏结束条件等。

-创新思维的培养：鼓励学生在游戏设计中发挥创意，实现个性化游戏设计。

2.教学难点：

-Scratch3.0高级功能应用：学生可能对事件、控制、运算、感知等模块的高级功能使用感到困难，如循环、条件判断等。

-碰撞检测与角色互动：实现角色之间的正确碰撞检测和互动逻辑，可能对学生来说较为复杂。

-游戏平衡性设计：学生可能难以掌握如何平衡游戏难度，使游戏既有挑战性又具有趣味性。

-创新思维的转化：将创新想法转化为实际的编程操作，对学生来说是一个从抽象到具体的思维过程。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行详细的讲解和示范，通过小组合作、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取适当的策略引导学生突破学习中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-项目导向学习：学生通过完成像素鸟游戏项目，深入理解Scratch3.0编程的各个环节。

-合作学习：学生分组合作，共同设计游戏，培养团队协作能力和沟通能力。

-案例研究：分析已有的优秀游戏案例，帮助学生理解游戏设计的原则和技巧。

-讲授与示范：教师对Scratch3.0的基本操作和高级功能进行讲解和示范，为学生提供清晰的指导。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演游戏设计师，实际操作Scratch3.0进行游戏设计。

-实验实践：学生在教师的引导下，进行游戏编程的实验实践，如尝试不同的角色互动逻辑。

-游戏竞赛：学生之间进行游戏设计的竞赛，激发创新意识和竞争意识。

3.教学媒体使用：

-互动白板：使用互动白板展示游戏设计的过程，方便学生跟随和提问。

-视频教程：播放Scratch3.0编程教程视频，帮助学生理解复杂操作。

-游戏演示：使用投影设备展示学生的作品，进行课堂内的展示和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一款流行的像素风格游戏，如《像素鸟》游戏，激发学生的兴趣，并提出问题：“如果我们自己来设计一款这样的游戏，需要用到哪些知识和技能呢？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：Scratch3.0编程和游戏设计。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Scratch3.0的基本操作，包括角色的创建、运动和外观的变化等，并通过示范进行展示。

-教师讲解事件、控制、运算、感知等模块的功能和用法，并通过实例进行演示。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在Scratch3.0中实现角色之间的互动？”引导学生进行思考和讨论。

-学生尝试回答，教师进行指导和讲解，引导学生理解和掌握角色互动的编程方