5.1 自然地理环境的整体性 教案 ().docx

5.1自然地理环境的整体性教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中地理《必修1》第五章第一节“自然地理环境的整体性”。该章节主要内容包括：

1.自然地理环境的概念：指地球表层由地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成的自然综合体。

2.自然地理环境的整体性表现：各要素之间相互联系、相互影响，形成一个统一的整体。例如，地貌影响气候、水文、土壤和生物等要素的分布和特征。

3.自然地理环境的地域分异规律：从赤道向两极、从沿海向内陆以及山地垂直方向的地域分异。

4.人类活动与自然地理环境的关系：人类活动对自然地理环境有积极和消极影响，如农业生产改善土壤、城市化导致环境污染等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识自然环境的整体性，理解各要素之间的相互联系和影响。

2.培养学生的地理思维能力，通过分析自然地理环境的地域分异规律，提升学生对地理现象和问题的认识和解决能力。

3.强化学生的地理实践能力，通过案例分析等方式，使学生在实际情境中运用地理知识和方法，提出合理的地理解决方案。

4.增强学生对环境保护的意识，使学生认识到人类活动对自然地理环境的影响，培养学生的可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.自然地理环境各要素之间的相互联系和整体性表现。

2.自然地理环境的地域分异规律及其成因。

3.人类活动对自然地理环境的影响及其对策。

难点：

1.自然地理环境整体性的抽象概念理解。

2.地域分异规律的复杂性和多样性。

3.人类活动与自然地理环境关系的深入认识。

解决办法：

1.利用图表、模型等教具，直观展示自然地理环境各要素的联系，通过实例让学生感受整体性。

2.运用多媒体动画演示地域分异规律，帮助学生理解分异规律的形成。

3.结合当地实际情况，分析人类活动对自然地理环境的具体影响，提出合理的环保建议。

突破策略：

1.开展小组讨论，让学生通过合作交流，深化对整体性的理解。

2.设计课后实践作业，让学生在现实生活中观察和分析地域分异现象。

3.邀请环境专家讲座，增加学生对人类活动影响的认识，激发环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学用地图、地球仪、自然地理环境模型。

2.课程平台：人教版高中地理《必修1》教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网资料（关于自然地理环境整体性、地域分异规律的案例）、地理教学视频。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、实地考察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境整体性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然地理环境整体性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然地理环境整体性的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境整体性的魅力或特点。

简短介绍自然地理环境整体性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境整体性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境整体性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境整体性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然地理环境整体性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然地理环境整体性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境整体性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境整体性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境整体性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然地理环境整体性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然地理环境整体性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境整体性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境整体性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境整体性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自