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第6课生命的飞奔自然的合流——我看(教学教学设计)九年级语文上册同步高效课堂(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:九年级语文上册同步高效课堂(统编版)——第6课生命的飞奔自然的合流
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够正确理解课文中的重点词汇和句式,提高自己的阅读理解能力。
2.思维品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,能够从多个角度思考问题,形成自己的见解。
3.文化素养:通过学习课文,使学生了解生命的意义和价值,增强对自然和生命的尊重和热爱。
4.审美情趣:引导学生体验和欣赏课文中美的元素,提高自己的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解课文《生命的飞奔自然的合流》的主题思想和深层含义。
-掌握并运用课文中的关键词汇和句型,提高学生的表达能力。
-分析课文中的修辞手法和文学价值,提升学生的文学鉴赏能力。
2.教学难点:
-课文中的抽象概念和比喻修辞手法,如“生命的飞奔”、“自然的合流”等,学生难以具体理解和体会。
-课文中的长句和复杂句式,学生不易解析和翻译。
-课文所传达的深刻哲理和生命观,学生难以在短时间内完全吸收和内化。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解课文内容,引导学生理解生命的飞奔和自然的合流的主题。
-讨论法:学生分组讨论课文中的关键词汇和句型,促进学生之间的交流和合作。
-探究法:学生通过提问和回答问题,深入探究课文中的抽象概念和比喻修辞手法。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示课文中的情景和意象,增强学生的直观感受。
-教学软件:运用教学软件进行互动式教学,激发学生的学习兴趣和主动性。
-在线资源:利用在线资源,提供相关的阅读材料和思考题目,丰富学生的学习资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“生命的飞奔自然的合流”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解生命的飞奔和自然的合流的主题。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“生命的飞奔自然的合流”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“生命的飞奔自然的合流”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的重点词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文中的重点词汇和句型。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握重点词汇和句型。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“生命的飞奔自然的合流”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“生命的飞奔自然的合流”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进
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