第2课时 异分母分数通分练习.pdfVIP

异分母分数通分练习

教学内容：青岛版五年级下册第60、61页自主练习第8——13题。

教学目标：

1.进一步理解通分的意义，熟练掌握通分、分数大小比较的方法，并能进行

两个以上分数的通分和按一定的大小顺序排列。

2.通过观察、比较等方法，形成解决问题的一些基本策略，培养灵活解决综

合问题的能力。

3.在数学学习活动过程中，感受解决问题方法的多样性，体验数学知识间的

紧密联系，养成良好的学习、生活习惯。

教学重难点：

教学重点：熟练掌握通分、分数大小比较的方法。

教学难点：进一步理解通分意义，能够区别通分和约分。

教具、学具：

教师准备：多媒体课件

教学过程：

一、问题回顾，再现新知

1.问题回顾：

激发兴趣：同学们，有一天孙悟空发现了好多桃子，正当喜出望外想去摘桃

子时，可是师父给它出了两道难题，你们能帮帮它吗？（出示课件）

一、问题回顾，再现新知：

1.能找到相同的桃子吗？

257

3812

10214

16369

通分或约分

质疑：你们用什么方法帮它解决的？（学生边说，教师边展示课件）

你是用什么方法找到的？

一、问题回顾，再现新知：

2.能比比桃子的大小吗？

27

38

57

79

异分母分数大小比较

质疑：运用哪些知识能解决呢？

根据学生的回答随机板书：

把异分母分数分别化成与原来分数相等的同

通分的意义：

分母分数，叫做通分。通分时，相同的分母叫

做这几个分数的公分母。

通分

通分的依据：分数的基本性质分子分母扩大相同的倍数。

通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然

后把各分数化成用这个最小公倍数作

分母的分数。

把分数化成小数再比较大小。

异分母分数大把异分母分数化成分母相同的分数比较大小。

小比较的方法

把异分母分数化成分子相同的分数比较大小。

2.揭示课题

同学们，通过整理，进一步明确通分、分数的大小比较的方法，这节课就让

我们运用这些知识来解决实际的生活问题吧！（板书课题：异分母分数通分练习）

二、分层练习，巩固提高

（一）基本练习，巩固新知

1.自主练习第6题。

温馨提示：

（1）想一想：什么是通分？

（2）注意通分时尽量用最小公倍数。

2.把下面每组分数通