XX学校教学管理和质量分析报告.pdf

XX学校教学管理和质量分析报告--第1页

南龙学校教学管理和质量分析报告

南龙学校确立了“为孩子撑起一片希望的蓝天”的办学理念，明

确了“办农村素质教育品牌学校”的办学目标，以“树根文化”为学

校的办学品牌。为达此目的，学校在狠抓教学过程管理方面下足了工

夫，促进了本期教学质量的稳中求升。

一、坚持依法治校，制度管人。

我校通过广泛的民主讨论，制定出了完整的教育教学常规管理制

度，使管理系统科学，有章可循，不因人因时而异。

二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学

校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师

大会上表扬先进，对形成的经验进行推广，对出现的错误及时纠正。

同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的

教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、

实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取

集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取

结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促

使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课或在

教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流

1

XX学校教学管理和质量分析报告--第1页

XX学校教学管理和质量分析报告--第2页

推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15

节/期，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。

3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不

但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教

案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我

校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生

进行培优补差。

4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和

月考，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、

总结，并记录在案。

5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班面临升学，学生不但在

心理、身理方面日趋成熟，在知识上向高中过渡。同时要面临中考，

因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，

我们还坚持每月月考，定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，

形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三

次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，

学生思想状况及学生成绩升降等情况。

6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三

风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。

这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周

都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，每

周评比明星班级。全校班风正、学风浓。

2

XX学校教学管理和质量分析报告--第2页

XX学校教学管理和质量分析报告--第3页

三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，教研组的教

研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有

个别研讨式，有专家引领式等。其成果形式有经验总结，有教学反思，

有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。

一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得

得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的稳中求升。

当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不

尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有的学科专业性很强，管

理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这

方面的管理工作进行研讨。教学模式的创新，科研课题的引领等，这

都值得管理者思考的。

接下来，再对本期质量，作如下简单分析：

一、总体情况