第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计 --2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

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第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是西方国家古代和近代政治制度的演变。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代政治制度的了解,以及对近代民主政治制度的认识。具体内容包括:

1.古代希腊、罗马的政治制度:雅典的民主政治、罗马的共和制与帝国制等。

2.欧洲中世纪的政治制度:封建制度、教会与国家权力的关系等。

3.近代西方民主政治制度的起源与发展:英国君主立宪制、美国共和制、法国民主制等。

4.西方政治制度对世界的影响:民主、法治、人权等观念的传播与影响。

本节课旨在通过分析西方国家古代和近代政治制度的演变,使学生了解不同历史时期政治制度的特点及其演变原因,培养学生对历史变迁的观察和分析能力。同时,结合我国历史和现实,让学生认识到政治制度的发展是一个不断探索和改革的过程,从而增强学生对我国政治制度的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在历史学科的四个方面:时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念:通过学习西方国家古代和近代政治制度的演变,使学生能够理解不同历史时期政治制度的特点及其演变原因,培养学生的时空观念。

2.史料实证:在学习过程中,学生需要运用史料来分析古代和近代政治制度的演变,培养学生的史料实证能力。

3.历史解释:通过对西方国家政治制度演变的分析,使学生能够对历史事件进行解释和理解,培养学生的史学研究能力。

4.家国情怀:通过学习西方国家政治制度的演变,使学生认识到政治制度的发展是一个不断探索和改革的过程,从而增强学生对我国政治制度的认识和理解,培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点:

1.西方国家古代和近代政治制度的演变过程及其特点。

2.不同政治制度背后的历史背景和社会原因。

3.西方政治制度对世界的影响和意义。

难点:

1.对复杂政治制度的理解和把握,如雅典的民主政治、罗马的共和制与帝国制等。

2.分析政治制度演变背后的多重因素,如经济、文化、宗教等。

3.将西方政治制度的演变与我国现实联系起来,深入理解政治制度的发展和改革。

解决办法:

1.通过时间线和示意图,帮助学生梳理古代和近代政治制度的演变过程,使其条理化。

2.利用历史文献、图片、视频等多媒体资源,生动展示不同政治制度的运作方式和特点,增强学生的理解。

3.设计小组讨论和案例分析,让学生深入探讨政治制度演变背后的因素,提高他们的分析能力。

4.结合我国的现实情况,引导学生思考和探讨政治制度的发展和改革,激发他们的思考和兴趣。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过讲解西方国家古代和近代政治制度的演变过程,使学生掌握基本知识框架。

2.讨论法:组织学生分组讨论政治制度背后的历史原因和社会影响,激发学生的思考和讨论。

3.案例分析法:挑选具体政治制度案例,让学生分析制度的特点和演变原因,提高学生的分析能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用图片、视频、动画等展示不同政治制度的实际运作,增加课堂的生动性和直观性。

2.教学软件辅助:运用历史模拟软件,让学生亲身体验古代政治制度的运作,提高学生的实践能力。

3.在线资源共享:引导学生利用网络资源,自主学习相关政治制度的资料,拓宽知识视野。

教学过程

课前准备:

提前准备相关的历史文献、图片、视频等多媒体资源,以及历史模拟软件等教学工具,确保教学过程中的顺利进行。

课堂导入:

以一个引人入胜的问题开始:“你们认为什么是政治制度?它对一个国家的发展有哪些重要性?”让学生思考并发表自己的观点。

教学内容与活动:

1.古代希腊、罗马的政治制度:

a.通过讲解和展示图片,介绍雅典的民主政治和罗马的共和制与帝国制,让学生了解其特点和运作方式。

b.分组讨论:让学生探讨古代政治制度对当时社会的影响和作用,以及其与现代政治制度的异同。

2.欧洲中世纪的政治制度:

a.讲解封建制度、教会与国家权力的关系等,让学生了解中世纪政治制度的特点。

b.案例分析:挑选具体的封建制度案例,让学生分析制度的特点和演变原因。

3.近代西方民主政治制度的起源与发展:

a.讲解英国君主立宪制、美国共和制、法国民主制等,让学生了解其起源和发展过程。

b.小组讨论:让学生探讨近代民主政治制度对世界的影响和意义。

课堂总结与拓展:

1.总结本节课所学的古代和近代政治制度的特点及其演变原因。

2.引导学生思考和探讨政治制度的发展和改革对一个国家的重要性。

3.鼓励学生在课后自主学习相关政治制度的资料,拓宽知识视野。

教学反思:

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