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产品销售过程的核算教学设计--第1页

《产品销售过程的核算》教学设计

学校广州市财经职业学校（财政校区）

授课教师扈坪坪授课班级会计（）班

071

授课类型新授课授课时间分钟（课时

902）

一、教材与教学内容分析

1.使用教材：《基础会计》（第二版）张玉森陈伟清高等教育出版社

.教学内容第六章第四节销售过程的核算

2:

3.教材处理：根据中职学生的特点，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照销售

核算的工作流程来展开，将本章教材后面单列的第六节《成本计算》中的“产品销售成本的

计算”内容并入本小节，拓展一些财务知识，如应收账款对销售、盈利以及资金的影响.

二、教学对象分析

1.知识技能：学生已掌握各会计要素的内容、会计科目的分类及其账户结构、借贷记账法的

基本内容，第一次学习销售过程的核算。

2.学习能力：接受新鲜事物的热情高，接受能力不太强，生活中经验比较缺乏，对抽象的理

论理解力较弱，对感官的刺激很敏感，喜欢动手做。

3.学习态度：学生对理论学习感到枯燥，兴趣不大，而对会计的实操工作较感兴趣。

三、教学目标及要求

.认知目标熟悉销售业务的流程，相关凭证的填制、审核及传递会计核算的具体方法。

1:,

.能力目标通过学生参与销售业务的等实际操作活动使学生对销售业务流程及其会计核

2:,

算的知识由感知认识上升到」理性认识提高学生的认知和操作能力。

，

3.情感目标：设立销售模拟情境，让学生在完成各项学习任务的同时，激发学生学习会计知

识的兴趣，并培养学生树立相互合作的团队精神。

四、教学重点、难点

1.教学重点：销售业务的实操流程，现销、赊销与收款、销售环节相关税费的计算与缴付业

务的会计处理.

.教学难点销售业务的相关的会计处理，相关凭证的填制、审核、传递及账簿的登记。

2:

五、教学方法及学习方法

1.教学方法：任务引领型教学，模拟情境教学法，启发式教学法，归纳法，角色扮演法。

2.学习方法：让学生在仿真情境中边操作边学习，根据老师讲授的知识来操作，再检查自己

的实操成果从实践中归纳出防止错漏的要点，达到做中学、学中做的目标，熟悉产品销售

，

的整个业务流程，掌握凭证的填制、业务的账务处理，账簿的登记等基本知识与技能。

.教具准备课件、各种单据（包括出仓单、增值税专用发票、已填制的支票、进账单、收

3:

付转记账凭证、账页）。

六、教学程序

教学意

阶段教学内容教师活动学生任务

图

上课时学

请学生在生活中观察商店营业员的销售活动。布置学生实地