8《zh ch sh r》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

8《zhchshr》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《zhchshr》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的拼音认读能力、语言表达能力和思维创新能力。通过学习zhchshr这几个声母的发音和书写，使学生能够正确拼读相应的音节，提高他们的拼音认读能力。同时，通过情景对话和故事阅读，训练学生运用新学的拼音进行语言表达，增强他们的语言运用能力。此外，通过小组讨论和互动游戏，激发学生的思维活力，培养他们的思维创新能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握zhchshr几个声母的正确发音和书写。

-学会用zhchshr拼读音节，并能正确朗读相应的词语。

-能够运用所学的拼音进行简单的语言表达和交流。

2.教学难点

-正确发音和区分zhchshr这几个声母。这些声母的发音相似，对于一年级学生来说可能有一定的难度。

-掌握zhchshr在不同的音节中的书写规则。例如，字母“zh”在音节“zhi”、“chi”、“shi”中的写法有所不同。

-运用所学的拼音进行语言表达和交流。一年级学生可能对如何运用拼音进行语言表达感到困惑，需要教师的引导和练习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，帮助他们更好地理解和运用拼音。

-情景教学：创设真实、生动的情景，如故事阅读、对话练习，让学生在实际语境中运用所学的拼音进行语言表达。

-游戏教学：设计拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，直观展示zhchshr的发音和书写，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：运用专门的教学软件，如拼音输入法练习，让学生在实际操作中熟悉拼音的运用。

-线上教学平台：利用线上教学平台，上传相关的教学资源和练习题，方便学生复习和巩固所学知识，同时也便于教师及时了解学生的学习情况并进行针对性的指导。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个有趣的动画短片，展示拼音字母zhchshr的图像和发音，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“你们听说过拼音吗？拼音是什么？”引导学生思考和回答，引发对拼音的探讨。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解拼音字母zhchshr的发音方法和书写规则，通过示例和练习，确保学生理解和掌握。

-教师强调发音时声母的轻声和重声，以及声母与韵母的结合，帮助学生正确拼读音节。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如拼音连线、拼音填空等，让学生运用所学的拼音进行实际操作，巩固对新知识的理解。

-学生分组进行练习，互相检查和纠正发音和书写错误，培养学生的团队合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个互动游戏，如拼音接龙，学生轮流说出一个含有zhchshr音节的词语，下一个学生则需要用这个词语的最后一个音节开始一个新的词语。

-在游戏中，教师引导学生正确发音和拼读词语，纠正发音错误，提高学生的语言运用能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于拼音字母zhchshr的知识，如发音、书写规则等，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调拼音字母zhchshr的发音和书写要点。

-教师提出一些拓展问题，如“你能用所学的拼音写出一个故事吗？”激发学生的创新思维和语言表达能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极参与练习和游戏，发现问题并及时解决。同时，教师要根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保学生能够有效地理解和掌握所学的拼音知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-故事书：《小猪佩奇学拼音》

-文章：《拼音的奇妙世界》

-练习册：统编版语文一年级上册《拼音练习册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中与家长一起阅读拓展阅读材料，增强对拼音的兴趣和理解。

-学生可以尝试用所学的拼音写一篇小故事，培养语言表达能力和创造力。

-学生可以参加学校或社区组织的拼音比赛或活动，提高拼音水平和自信心。

七、课后拓展

1.拓展内容

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