第12课民族大团结 教案.docx

第12课民族大团结教案

主备人

备课成员

教材分析

本教案为四年级上册的《第12课民族大团结》，本节课主要让学生了解和尊重各民族的风俗习惯，以增进民族团结。通过本节课的学习，学生能够了解我国是一个多民族国家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

教学内容主要包括：1.介绍各民族的服饰、饮食、节日等特色；2.分析各民族之间的相互影响和融合；3.引导学生树立民族团结的意识。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计各种互动活动，让学生在实践中了解各民族的文化，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在课堂上能够充分发挥自己的优势。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、文化认同和价值观展开。通过学习，学生应具备以下能力：

1.公民素养：培养学生尊重和理解不同民族文化的能力，使他们能够在多元文化环境中和谐共处，培养良好的公民意识。

2.文化认同：加深学生对中华民族传统文化的了解，增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感和归属感。

3.价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得团结友爱、互相帮助，培养良好的道德品质和行为习惯。

在教学过程中，我将注重培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神，使他们在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点内容一：各民族的风俗习惯。学生需要了解各民族的服饰、饮食、节日等特色，这是本节课的基础知识。例如，学生应知道藏族穿藏袍、吃糌粑，回族穿回袍、戴头巾等。

-重点内容二：各民族之间的相互影响和融合。学生需要了解各民族在历史发展中相互借鉴、融合的情况。例如，学生应知道汉字的发展受到了多种民族文化的influence。

-重点内容三：民族团结的意识。学生需要明白各民族之间要相互尊重、团结友爱，这是我国民族政策的核心。

2.教学难点：

-难点内容一：对各民族风俗习惯的理解和尊重。学生可能对一些民族的特殊风俗习惯难以理解，如藏族的转经、回族的开斋节等。教师需要通过图片、视频等资源，帮助学生形象地了解这些风俗习惯，并引导学生学会尊重。

-难点内容二：各民族之间相互影响和融合的内在逻辑。学生可能难以理解各民族之间文化融合的内在原因和过程。教师可以通过具体案例，如“茶马古道”上的藏族和汉族的交流，帮助学生理解这一过程。

-难点内容三：民族团结的深刻含义。学生可能对“民族团结”这一概念理解不深，教师可以通过讲述真实的故事，如“5.12”汶川地震中各民族共同抗灾的历史，帮助学生感受民族团结的力量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中了解和感受各民族的风俗习惯，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，在讲解藏族的转经时，可以让学生观看相关的视频，感受藏族人民的信仰。

2.互动讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，让学生在课堂上相互交流，培养他们的团队协作能力和表达能力。例如，在学习各民族节日时，可以让学生分组讨论，然后向全班分享他们的发现。

3.案例分析法：通过讲述真实的案例，让学生深刻理解民族团结的重要性。例如，可以讲解“5.12”汶川地震中各民族共同抗灾的历史，让学生感受到民族团结的力量。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示各民族的风俗习惯，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解各民族服饰时，可以展示相关的图片和视频。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和批改，提高教学效果和效率。例如，可以通过在线平台发布相关话题，让学生在课前进行预习。

3.小组合作活动：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组进行民族特色美食的制作，增强他们的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供各民族服饰的图片和视频，让学生提前了解。

-设计预习问题：围绕各民族的风俗习惯，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“你能说出几种不同民族的服饰特点吗？它们背后的文化意义是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解各民族的风俗习惯。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方