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;家中练琴遭冷遇

（1）

;1.体会心理活动推进情节发展作用。

2.了解正面和侧面相结合表现手法。

3.学习文中老人不计名利、默默贡献精神；培养学生有自信、有毅力品质。;天天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位耳“聋”音乐家，我唯一听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美曲子。我渐渐地感到我造出了真正音乐，那从琴弦上发出美妙声音充满了整个林子。

我和老人没有交谈过什么，只是在每个清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄地打着拍子。我全力以赴地演奏，可能真会给老人带来一丝高兴和幸福。;-----“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我天天早晨都在这儿坐一会儿。”

-----“我猜测你一定拉非常好，只可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场话，请继续吧。”

-----“可能我会专心去感受这音乐。我能做你听众吗？就在天天早晨。”

-----“真不错，我心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

-----“你琴声能给我带来高兴和幸福。”;-----我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：“我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有些人，并转过身去时候，吓了一跳，一位极瘦极痩老妇人坐在一张木椅上，她双眼我。

-----我惭愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，天天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一听众——一位耳聋老人。她总是很我。

------我全力以赴地演奏，可能真会给老人带来一丝高兴和幸福。她慈爱眼睛我，像深深潭水……;以后，小提琴成了我无法割舍兴趣，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机见面对成百上千观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位耳“聋”老人，天天清晨里我唯一听众……;写一段话;;;“你琴声能给我带来高兴和幸福.”

（她赞扬鼓舞，是我发奋练习不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。）

;巩固提升;自主学习;（1）请你想象老人心理活动。

第一天：

第二天：

很快以后：

以后：

;合作??习;比一比：;有感情朗诵下面短文,并研究相关问题。

;1.文章两次写到小姑娘惊呆了,分别说说她“惊呆”原因。;;