2024-2025学年自然环境对心理教育的影响设计.docx

2024-2025学年自然环境对心理教育的影响设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年自然环境对心理教育的影响设计

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解自然环境对心理健康的影响，提高学生对心理健康的认识和保护意识。

2.教学重点：让学生掌握自然环境对心理健康的基本影响因素。

3.教学难点：如何引导学生正确面对自然环境带来的心理健康问题，并提出解决方法。

三、教学过程

1.导入新课：通过让学生分享自己在自然环境中的愉悦经历，引出本节课的主题。

2.讲授新课：结合教材内容，讲解自然环境对心理健康的影响，如空气质量、光照、噪音等。

3.案例分析：分享一些与自然环境相关的心理健康案例，让学生分析并讨论自然环境是如何影响心理健康的。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中利用自然环境来调节心情，提高心理健康水平。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结自然环境对心理健康的影响及如何应对。

6.课后作业：布置一道关于自然环境对心理健康影响的思考题，让学生课后思考和探讨。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.课后作业：评估学生作业的完成质量和对课堂内容的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，了解自己在课堂上的收获和不足。

核心素养目标

1.生活实践能力：培养学生了解自然环境对心理健康的影响，提高学生在实际生活中运用自然环境调节心情的能力。

2.社会适应能力：培养学生正确面对自然环境带来的心理健康问题，提高学生适应自然环境的能力。

3.创新思维能力：培养学生主动探索自然环境与心理健康之间关系的能力，激发学生的创新思维。

4.心理健康素养：提高学生对心理健康的认识和保护意识，培养学生良好的心理健康素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然环境对心理健康的基本影响因素：如空气质量、光照、噪音等。

-利用自然环境调节心情的方法：通过户外活动、观赏自然景观、呼吸新鲜空气等方式来提高心理健康水平。

2.教学难点

-理解自然环境与心理健康之间的关联：学生可能难以理解自然环境如何具体影响心理健康，需要通过案例分析和实际体验来加深理解。

-正确面对自然环境带来的心理健康问题：学生可能对自然环境中的负面影响因素如污染、极端天气等缺乏认识，需要教师引导培养学生正确的应对策略。

-提出解决方法：学生可能难以提出有效的解决方法来应对自然环境带来的心理健康问题，需要教师提供思路并引导学生共同探讨。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备自然环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示自然环境对心理健康的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，如噪音发生器、空气质量检测仪等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的自然景观图片，引导学生分享自己在自然环境中的愉悦经历，引发学生对自然环境与心理健康关系的思考。

-教师提出问题：“你们认为自然环境对心理健康有影响吗？能举个例子吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解自然环境对心理健康的影响因素，如空气质量、光照、噪音等，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过案例分析，让学生了解自然环境是如何影响心理健康的，引导学生正确面对自然环境带来的心理健康问题。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中是如何利用自然环境来调节心情的？”鼓励学生分享自己的经验和方法。

-教师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中利用自然环境来提高心理健康水平，鼓励学生提出创新性的想法和解决方案。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于自然环境对心理健康影响的思考题，让学生课后思考和探讨。

-教师鼓励学生在课堂上互相交流和分享自己的思考结果，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.总结提升（5分钟）

-教师对学生的讨论进行点评，总结自然环境对心理健康的影响及如何应对。

-教师强调自然环境对心理健康的重要性，提醒学生注重保护自然环境，提高学生的心理健康素养。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养学生的创新思维能力和生活实践能力。同时，教师要关注学生的难点