部编版语文一年级上册第八单元大单元教学设计.docVIP

一年级上册第八单元大单元教学设计

泸溪县武溪镇第二小学杨丽娟

一、大单元教材解读

1、单元教材解读

本单元本包括三篇课文，口语交际“小兔运南瓜”和语文园地八。单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

2、语文要素

本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，到第七单元《项链》中提出“大海的项链是什么”画句，再到本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流，如《乌鸦喝水》中“乌鸦用什么方法喝到水的”让学生说出完整的信息，体现了语文要素的层递性。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，通过前几个单元的学习，学生已具备了基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略，可以引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字，鼓励学生自主阅读，并引导学生通过从文本中提取相关信息来促进阅读理解。

3、单元学习目标

学习目标

1.认识本单元39个生字和2个偏旁，会正确书写“竹，牙”等16个字和1个笔画。

2.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

3.正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画家》《风》。把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。?

4.能找出课文中明显的信息；借助图画，自主阅读不全文注音的课文。?（重难点）

5.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

6.与人交流，能大胆说出自己的想法。

（二）学习内容和学习重难点

学习内容

学习重点

教材内容：

●阅读：

1．《雪地里的小画家》

2．《乌鸦喝水》

3．《小蜗牛》

●口语交际：小兔运南瓜

●语文园地八：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读

补充资源：《和大人一起读》

1.正确、流利地朗读课文，初步认识自然段。

2.借助图画理解课文内容，并借助图画精猜不认识的字，自主阅读未全文注音的课文，能找出课文中的明显信息语

3.通过学习课文，了解一些自然常识，激发阅读兴趣，培养学生观察自然、观察生活的习惯。

4.背诵课文《雪地里的小画家》《风》。

5.拓展积累由熟字构成的12个新词，了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，正确书写。

6.把《春节童谣》读给大人听，学习写新年贺卡。

二、大单元教学设计思路

《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。《乌鸦喝水》这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。《小蜗牛》这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，还充满了童真童趣。

从这个单元的选文来看，课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考。这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括:“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。“教学提示”中提出:“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境，单元主题是“观察”，观察和发现的运用，在整个单元得到了充分体现。为了给学生创设基于教材内容的学习情境，结合本校的读书活动，确定了“观察帮我交朋友”的任务，展开真实情境下的大单元的教学活动。

三、语文实践活动设计

学习情境

通过探寻一群不一样的“小画家”，了解小动物们虽然特点不同、习性各异，但都非常有趣；跟随蜗牛的脚步，感受小蜗牛的可爱以及四季的变化；认识一只遇事仔细观察、认真思考的乌鸦，学习它积极想办法，爱动脑筋解决问题的习惯。学生在这些活泼生动、童趣盎然的诗歌、故事中，学习怎