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湘少版五年级上册Unit1Whatdoesshelooklike?

单元整体教学设计

学情分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。在教学中创设情景，学生融入其中，让课堂成为一根线穿起来,间接的让孩子形成较清晰的知识线。为活动提出清楚明确的要求，在活动设计时考虑大部分学生，多创造机会，逐渐建立起学生学习英语的自信，培养学生学习英语的好习惯，让他们尝试参与的快乐。

教学目标

1.语言能力:

(1)词汇:能听懂，会说，认读和写本课B部分重点单词tall,short,young,old,短语longhair,shorthair,roundface.

(2)句型:能结合所学单词，短语运用句型“Whatdoesshe/helooklike?”并能运用句型“He/Sheis...或He/Shehas...”.对他人外貌进行描述。

2.学习能力:能根据图片或真实人物外貌，综合运用所学单词，及短语描述人物特征。

3.思维品质:能根据板书单词，短语衔接新旧知识，及拓展内容，激发思维活跃度。结合实际情况运用句

型“Whatdoesshe/helooklike”。询问他人外貌。

4.文化品质:通过描述同学、老师、世界名人的外貌，让学生明白，人不可貌相，外貌在人生中并不是最重要的因素，能力才是最重要的。我们应该“重内在，轻外在”。

教学重难点

教学重点:

能听懂、会说、认读本课新单词，并能初步运用本课句型介绍他人外貌。

教学难点:

能综合运用所学知识描述人物特征。

教学方法:

情景教学和游戏教学法教学过程。

教学用具：PPT

教学课时：

Period1(PartAPartB)

Period2(PartCPartD)

Period3(PartEPartF)

Period1

Step1Lead-in

1.Singasong.

2.Review

教师呈现卡通人物大雄的图片，复习单词：eyenoseearfacehair

设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。

Step2Presentation

1.Letslearn.

教师分别呈现卡通图片，教授单词：longhairroundface

Shortyoungold

2.Readandsay

教师请学生翻开课本，跟着录音跟读单词，注意单词的发音。

设计意图：通过反复的听读训练，掌握词汇。

3.Let’senjoy

播放PartA动画，观看感受。

4.Let’slistenandsay

呈现对话文本，学生跟读，注意语音语调。

5.Showtime

角色扮演

设计意图：通过动画使学习形式多样化，同时保持学习的积极性。

Step3.Practice

1.教师呈现图片，请学生根据图片进行选词。

2.教师呈现课本内容，请同学读一读，根据给出的图片和句子，描述小男孩的模样。

设计意图：巩固练习，加强知识的掌握。

Step4Summary

句型：Whatdoesshe/helooklike?

She/Heis…

She/Hehas…

Step5Homework

1.Listenandreadthedialoguesfivetimes.

2.Copythenewwordsandsentence.

Period2

Step1Review

Game:Choose

教师提供几张图片，请学生根据图片的外貌选择形容词来描述人物。

Step2Presentation

1.Talkaboutourteachers.

2.PartDLet’sread.

（1）Readandjudge

设计意图：引导学生进行跳读，快速发现关键信息，初步感知短文大意。

Completethechart。

运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主填空。

设计意图：培养学生的合作学习能力。

Fillintheblanks.