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8古诗三首《登鹳雀楼》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《登鹳雀楼》是统编版语文二年级上册第三单元的一篇古文。本诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了诗人登高远眺，所见景色的宏伟与壮观。本诗语言简练，意境开阔，寓意深刻，是小学阶段接触到的较早的古诗之一。通过学习本诗，可以让学生感受古代文学的魅力，培养他们对古文的兴趣，同时也能提高他们的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生对中国古典文学的鉴赏能力，培养学生的古诗阅读兴趣，增强他们的文化认同感和民族自豪感。通过学习《登鹳雀楼》，使学生能够理解并感悟古诗文中的意境美，提高他们的文学素养；同时，训练学生对古诗文的语言特点、表达技巧进行分析，发展他们的语文思维能力；并引导学生感受古诗文中所蕴含的哲理，提升他们的道德修养和文化品质。

三、重点难点及解决办法

重点：1.诗句的理解与背诵；2.体会古诗的意境及表达技巧；3.感悟古诗中的哲理。

难点：1.古诗文言文的阅读理解；2.诗句中的意境美和哲理的把握；3.培养学生的古诗鉴赏能力。

解决办法：1.利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解诗句内容，引导学生入境；2.分组讨论，让学生通过合作交流的方式，深入体会诗句的表达技巧和意境美；3.设计富有启发性的问题，引导学生思考，发现古诗中的哲理；4.鼓励学生主动探索，自主学习，充分发挥学习主体的作用；5.注重个体差异，因材施教，对学习有困难的学生给予个别辅导和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登鹳雀楼》所在的统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《登鹳雀楼》相关的图片、视频等多媒体资源，如鹳雀楼的图片、古代诗词朗诵视频等，以帮助学生更好地理解诗句内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论的环境，准备讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登鹳雀楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《登鹳雀楼》的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《登鹳雀楼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《登鹳雀楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣的基本信息。

详细介绍《登鹳雀楼》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗句的结构和韵律。

通过实例或案例，让学生更好地理解《登鹳雀楼》的实际应用或作用。

3.《登鹳雀楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登鹳雀楼》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如其他唐代诗人的作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登鹳雀楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《登鹳雀楼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《登鹳雀楼》是唐代诗歌的代表作之一，为了帮助学生更好地理解这首诗，可以推荐以下教学资源：

（1）古诗文阅读：《唐诗三百首》、《全唐诗》、《唐代诗歌选》等，让学生进一步阅读和欣赏唐代诗歌，提高他们对古诗的理解和鉴赏能力。

（2）古代文学常识：《中国古代文学史》、《中国古代诗歌鉴赏》等，为学生提供更多关于古