5.2化学方程式(第3课时根据化学方程式进行简单计算) 同步训练教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

5.2化学方程式(第3课时根据化学方程式进行简单计算)同步训练教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2化学方程式(第3课时根据化学方程式进行简单计算)同步训练教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教材分析

本节课为人教版九年级化学上册第五单元第二节的同步训练教学设计，主题是“化学方程式(第3课时根据化学方程式进行简单计算)”。该课时主要内容是通过化学方程式进行简单计算，培养学生的计算能力和对化学方程式的理解。本节课的内容与学生的日常生活和后续化学学习密切相关，对于提高学生的科学素养具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”以及“科学探究与创新意识”展开。通过学习，学生能从宏观和微观两个层面理解和应用化学方程式，培养他们的宏观辨识与微观探析能力；同时，通过化学方程式的简单计算练习，使学生形成变化观念和平衡思想，感知化学反应中的质量守恒定律；此外，学生在独立完成计算题目的过程中，能发展科学探究与创新意识，提升解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：根据化学方程式进行简单计算的方法和技巧。

难点：如何正确理解化学方程式中各物质的摩尔比例关系，以及如何在实际计算中灵活运用这一关系。

解决办法：

1.针对重点，通过具体案例引导学生反复练习，使其熟练掌握根据化学方程式进行简单计算的方法。

2.对于难点，可以采用以下策略进行突破：

a.通过具体例子讲解摩尔比例关系的含义，让学生在理解的基础上进行计算。

b.设计不同难度的计算题目，让学生在实际操作中逐步掌握运用摩尔比例关系进行计算的方法。

c.引导学生进行小组讨论和交流，分享彼此的经验和心得，共同提高解题能力。

d.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助他们克服困难，掌握解题技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、实验器材（包括试管、烧杯、量筒等）、化学试剂。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学教学视频、电子版的教案和课件、互联网上的相关教学素材。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、问答、练习、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学方程式简单计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式简单计算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学方程式简单计算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学方程式简单计算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式简单计算的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式简单计算的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式简单计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式简单计算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式简单计算的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式简单计算的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学方程式简