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掌声传递的正能量

掌声传递的正能量

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《掌声》。文章讲述了一个叫英子的小女孩，在妈妈的鼓励下，勇敢地走上了讲台讲故事，并获得了同学们的掌声。文章通过英子前后两次走上讲台的不同表现，突出了掌声给英子带来的变化，让我们体会到掌声传递的正能量。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会掌声给英子带来的变化。

2.理解课文内容，明白掌声传递的正能量。

3.学会关爱他人，珍惜每一次给予和收获掌声的机会。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会掌声传递的正能量，学会关爱他人。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

播放一段英子讲故事的视频，引导学生关注英子在上台讲故事前后的表现。请学生说一说，英子为什么会有这样的表现？

2.自读课文（5分钟）

请学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？英子在上台讲故事前后的表现有什么不同？

3.学习课文（10分钟）

请学生默读课文，画出印象最深刻的句子，并说一说为什么喜欢这句。教师引导学生关注掌声给英子带来的变化，体会掌声传递的正能量。

4.小组讨论（5分钟）

请学生分组讨论：掌声为什么会给英子带来这么大的变化？我们应该如何关爱他人，让掌声传递正能量？

5.分享讨论成果（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

掌声→英子的变化

七、作业设计

1.抄写课文第24自然段，注意生字的笔画和结构。

2.结合课文内容，写一篇关于关爱他人、珍惜掌声的日记。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学习《掌声》，引导学生体会掌声传递的正能量，学会关爱他人。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，下次可以尝试采用角色扮演等方式，提高学生的参与度。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，让学生在家庭成员面前讲述课文内容，体会掌声传递的正能量，培养学生在家庭中关爱他人的意识。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.英子两次走上讲台的表现：第一次紧张、害怕，第二次自信、快乐。通过对比，让学生理解掌声对英子自信心的建立和成长的重要性。

2.妈妈的鼓励：妈妈对英子的鼓励是英子走上讲台的关键。教学中要引导学生关注妈妈的鼓励对英子成长的影响，学会关爱和鼓励他人。

3.同学们的掌声：同学们的热烈掌声是英子自信成长的动力。教学中要引导学生理解掌声传递的正能量，学会珍惜和传递掌声。

二、教学难点与重点细节解析

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会掌声传递的正能量，学会关爱他人。

1.掌声传递的正能量：教学中要引导学生通过英子的故事，体会掌声传递的正能量，理解关爱他人的重要性。

2.英子成长的过程：教学中要引导学生关注英子从紧张害怕到自信快乐的过程，感悟成长的意义。

3.关爱他人的做法：教学中要引导学生思考如何关爱他人，通过实例让学生学会关爱他人，传递正能量。

三、教具与学具准备细节解析

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

PPT课件应包含英子两次走上讲台的情景、妈妈的鼓励、同学们的热烈掌声等图片，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学具：课本、练习本、文具。

课本要求学生带入课堂，方便学生自读课文和做笔记。练习本用于学生完成课堂练习和课后作业。

四、教学过程细节解析

1.情境导入：通过播放英子讲故事的视频，引导学生关注英子在上台讲故事前后的表现，为深入学习课文做好铺垫。

2.自读课文：请学生自由朗读课文，边读边思考，初步感知课文内容。

3.学习课文：请学生默读课文，画出印象最深刻的句子，并说一说为什么喜欢这句。教师引导学生关注掌声给英子带来的变化，体会掌声传递的正能量。

4.小组讨论：请学生分组讨论，讨论如何关爱他人，让掌声传递正能量。

五、板书设计细节解析

板书设计应简洁明了，突出掌声传递的正能量。可以在黑板上画出两个不同的讲台，一个代表英子第一次紧张害怕的上台，一个代表第二次自信快乐的上台。在两个讲台之间画上一道箭头，表示掌声传递的正能量。

六、作业设计细节解析

1.抄写课文第24自然段，注意生字的笔画和结构。

2.结合课文内容，写一篇关于关爱他人、珍惜掌声的日记。

作业设计旨在巩固课文内容，培养学生的写作能力和关爱他人的意识。

七、课后反思及拓展延伸细节解析

1.课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注学生的参与度和理解程度，针对教学过程中的不足，调整教学策略。

2.拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，让学生在家庭成员面前讲述课文